"Это вам, родители - 2. Размышления над письмами. Книга" - читать интересную книгу автора (Пинт А. О.)

Пресечь все это можно только одним способом: единым подходом к ребенку
хотя бы в основных требованиях; разногласия, связанные с вопросами
воспитания, разрешать не в присутствии детей.
Положительную воспитательную силу теряет требование без контроля. С
одной стороны, контроль усиливает чувство ответственности, с другой - дает
возможность выявить причину невыполнения и отреагировать на нее
своевременно.
"Не хотел", "забыл", "не смог", "помешали какие-то обстоятельства" -
это разная реакция на требования, от выполнения которых ребенок старается
уклониться.
Требование без контроля рождает равнодушие к нему.
Воспитание разумной требовательностью дает плоды постепенно. Но если
взрослым удалось добиться того, что подросток сам начинает предъявлять
себе какие-то серьезные требования,- значит оно велось правильно.
Воспитание наказанием. Совсем недавно я получил письмо от одного отца с
просьбой ответить на вопрос, не совершил ли он ошибку, ударив мокрой
веревкой своего сына - восьмиклассника за то, что тот сдружился с двумя
хулиганами, категорически отказался учиться, а однажды пришел домой в 2
часа ночи после трехдневного отсутствия.
После этого наказания сын сказал: "Папа, буду учиться!". "Он отказался
от дружков-хулиганов и прекрасно окончил школу. Оба его товарища в скором
времени попали в тюрьму, а мой сын в данное время член партии, работает,
хороший семьянин",- так заканчивается эта исповедь отца.
Итак, давняя расправа с сыном оказалась "чудодейственной", а отец,
спустя много лет, все-таки сомневается, правильно ли он поступил?
Вот такое стремление переоценивать, переосмысливать опыт семейного
воспитания всегда вызывает уважение.
То, что подобного рода раздумья часто связаны с проблемой наказания, не
случайно. Методы воспитания, каждая его мера воздействия определяются
моральными принципами общества.
Уважение к человеку-труженику, к его человеческому достоинству - один
из самых важных моральных принципов в нашем обществе, который лежит в
основе взаимоотношений и на работе, и дома, между старшими и младшими.
Именно этот принцип и "не уживается" с унижающими ребенка физическими
наказаниями.
Подумаем под этим углом зрения над вопросом, действительно ли в
описанном случае "мокрая веревка" вернула сына на правильный путь.
Прежде всего нужно понять, почему же этот мальчик попал под влияние
хулиганов.
Быть может, они увлекли его рассказами о "романтике" своих похождений.
Может быть, они сами показались ему в чем-то интереснее других ребят.
Возможно, заметив слабость его воли, они заставили его подчиниться себе,
запугали... Заочно ставить такие диагнозы безусловно трудно. Но одно
все-таки можно утверждать безошибочно: выросший в семье, где детей
воспитывали лаской, где они не слышали от отца и матери грубых слов,
мальчик оказался случайным в компании хулиганов. Чем больше они втягивали
его в свои "затеи", тем больше он, видимо, ощущал это сам.
Грубая же, дерзкая, развязная манера вести себя могла и не означать
того, что все увещевания отца, учителей не оказывали на подростка никакого
действия.