"Обучение солдата и стрелкового отделения действиям в бою" - читать интересную книгу автора (Авторы: Г.Исаков, Ф.Гавриков, А.Cеров,...)

В рассматриваемом примере взят вариант, когда учебное 'поле находится вблизи дислокации части и обучаемое отделение выходит на занятие в пешем порядке. С прибытием его в район занятия командир взвода приказывает вывести отделение «а исходную позицию и ставит боевую задачу его командиру. Постановка задачи может быть примерно следующего содержания:
«Передний край обороны противника, прикрытый минными полями и проволочным забором, проходит по северным скатам высоты «Ближняя». Его огневые средства обнаружены (показывает на местности цели № 1, 2, 3, 4, 5 — рис. 7).
2-й стрелковый взвод атакует и уничтожает противостоящего противника, во взаимодействии с 3-м стрелковым взводом овладевает высотой «Ближняя» и наступает в направлении отдельных домов.
1-му отделению атаковать и уничтожить противника в окопе на северных скатах высоты «Ближняя» левее ориентира 1 и наступать в направлении двух отдельных берез.
Справа — 2-е отделение 3-го стрелкового взвода атакует и уничтожает противника на северных скатах высоты «Ближняя» правее ориентира 1 и наступает в направлении отдельного дома.
Слева — 2-е отделение нашего взвода уничтожает противника на северных окатах высоты «Ближняя» в створе с ориентиром 2 и наступает в направлении кустарника.
Заграждения преодолевать по проходу (показывает на местности) в колонне по два.
Огонь по объекту атаки в период огневой подготовки открывать по моей команде.
Готовность к наступлению — через 40 мин.
Сигналы — уставные».
Проверив, как понята задача командиром отделения, руководитель занятия приказывает приступить к ее выполнению. Командир отделения отдает устный боевой приказ, а командир взвода следит за тем, как ставятся задачи пулеметчику ручного пулемета, гранатометчику и автоматчикам; при необходимости проверяет понимание солдатами полученной задачи, задавая им вопросы. После отдачи приказа
49
командир Ёзвода обращает внимание на то, что делает командир отделения при подготовке к наступлению.
Убедившись в готовности отделения к выполнению задачи, командир взвода объявляет о начале огневой подготовки, а затем последовательно подает сигналы «Подготовиться к атаке», «В атаку — ВПЕРЕД» и проверяет быстроту и правильность их выполнения.
При движении отделения в атаку командир взвода находится вблизи командира отделения, чтобы хорошо' слышать его команды, следит за выдерживанием отделением направления наступления и соблюдением солдатами интервалов в цепи. Обнаруженные ошибки и недостатки в действиях командира и солдат отделения он устраняет путем соответствующих вводных.
После того как отделение атакует передний край обороны «противника» и овладеет им, командир взвода подает сигнал на показ целей № 3 и 4 и имитацию огня цели № 8. В этих условиях командир отделения должен: поставить задачу пулеметчику ручного пулемета на уничтожение расчета у цели № 3 и указать эту цель артиллеристам; приказать одному из автоматчиков дать целеуказание танкистам на цель № 4; доложить командиру взвода о минометном огне «противника» с направления кустарника; подать команду на выход отделения из зоны минометного обстрела 'броском вперед. При умелых действиях командира по управлению огнем и совершении отделением маневра, отвечающего сложившейся обстановке, руководитель занятий приказывает убрать цели № 3 и 4, сообщая при этом командиру отделения о подавлении целей в расположении «противника». Получив такую вводную, командир отделения должен подать команду на возобновление наступления.
С подходом отделения к цели № 4 руководитель подает сигнал на открытие огня целью № б и добивается, чтобы командир отделения поставил задачу пулеметчику ручного пулемета и автоматчикам на подавление огнем и атаку этой цели. Если командир отделения четко поставит задачи, а отделение будет действовать согласованно и стремительно, командир взвода дает отделению успех и отделение продвигается дальше. При неумелых действиях командира и личного состава отделения руководитель путем вводных задерживает наступление и успеха не дает.
После того как отделение минует гребень высоты «Ближняя», рекомендуется усложнить обстановку и проверить умение командира отделения действовать в более сложных
50
условиях. Для этого можно создать следующую обстановку: «Отделение попало под сильный пулеметный огонь противника с южных скатов высоты «Ближняя». Соседи справа и слева отстали и ведут бой на северных скатах этой высоты; связь с командиром взвода временно потеряна».
В этой обстановке необходимо добиться, чтобы отделение ускорило стремительное продвижение вперед, чем во многом способствовало бы успешному наступлению соседей. Вместе с этим от командира отделения следует добиться подачи команды -на подавление цели № 7 и постановки задачи на атаку этой цели.
После уничтожения цели № 7 командир взвода объявляет, что сопротивление «противника» сломлено и командир роты вызвал бронетранспортеры. Подход бронетранспортера взвода ожидается у двух отдельных берез. По этой вводной 'командир отделения должен, не ожидая команды командира взвода, перестроить отделение из цепи в колонну по одному или по два. С выходом отделения на линию двух берез руководитель, показывая на ранее расставленные указки, -сообщает, что отделению предстоит преодолеть зараженный радиоактивными веществами участок местности, и сообщает уровни радиации. Командир отделения должен подать команду «Газы», а личный состав по этой команде— надеть средства защиты. После надевания средств защиты зараженный участок преодолевается на бронетранспортере. С посадкой личного состава на бронетранспортер руководитель занятия дает вводные, для решения которых обучаемые вынуждены вести огонь с бронетранспортера, а с выходом отделения на северные скаты высоты «Дальняя» сообщает данные о переходе «противника» в контратаку.
При отсутствии на занятии бронетранспорте;ра зараженный радиоактивными веществами участок преодолевается пешим порядком. В лощине севернее высоты «Дальняя» командир взвода сообщает, что зараженный участок отделением преодолен. Затем в роли командира взвода приказывает отделению закрепиться на юго-восточных скатах высоты «Дальняя» и приготовиться к отражению контратаки превосходящих сил «противника». При выполнении отделением этой задачи следует обратить внимание на умение командира отделения в короткий срок правильно использовать условия местности для выгодного расположения огневых средств и на непрерывное и четкое управление огнем отделения в ходе отражения контратаки «противника»,
51
На этом можно закончить занятие. На разборе необходимо подробно рассмотреть действия отделения в целом, дать оценку слаженности отделения, отметить наиболее •примерные действия солдат. Замечания по действиям командира отделения следует высказать лично ему по окончании общего разбора.
Другое тактическое занятие рекомендуется провести в ^обстановке наступления отделения с ходу. Начинать его целесообразно с выхода отделения к месту спешивания. До этого места отделение может двигаться на бронетранспортере.
После высадки с бронетранспортера командир взвода уточняет задачу отделения, имея в виду, что боевую задачу командир отделения получил, когда отделение еще иаходи-лось в выжидательном районе. Затем руководитель сообщает командиру отделения о том, что получен сигнал (команда) командира взвода на перестроение взвода в предбоевой порядок и выход -на рубеж атаки. При исполнении отделением поданной команды командир взвода обращает внимание на то, как командир 'отделения выводит отделение на рубеж атаки и каким образом ставит ему задачи на переход в атаку.
С подходом отделения к рубежу атаки командир отделения должен подать команду на развертывание отделения в цепь и стремительное движение в атаку. Если по каким-либо причинам командир отделения не смог на ходу поставить подчиненным задачи (а также с целью тренировки его в постановке задач на ходу), целесообразно остановить отделение на рубеже атаки и дать возможность командиру отделения уточнить объект атаки, проход в заграждениях и порядок его преодоления. В дальнейшем действия командира взвода как руководителя занятия и обучаемого отделения будут примерно такими, как на занятии при наступлении из положения непосредственного соприкосновения с противником. • '
ДЕЙСТВИЯ ОТДЕЛЕНИЯ В ОБОРОНЕ •
- ДЕЙСТВИЯ ОТДЕЛЕНИЯ В ОБОРОНЕ В УСЛОВИЯХ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО СОПРИКОСНОВЕНИЯ С ПРОТИВНИКОМ ,..
Тема отрабатывается на трех тактических 'занятиях (одно из них проводится ночью). Целью этих занятий ставится: отработать технику выполнения приемов и добиться
52
слаженности действий отделения в обороне. Командир отделения, готовясь к занятию, должен изучить соответствующие требования Боевого устава, выписать из ротного расписания учебные вопросы, составить план проведения занятия и провести беседу с солдатами гго теме предстоящего занятия.
В содержание первого занятия рекомендуется включить следующие учебные вопросы: 1) выход на позицию и развертывание в боевой порядок; 2) выполнение инженерных работ по оборудованию позиции.
В содержание второго занятия включить: 1) действия отделения при ядерном и химическом нападении, при артиллерийском обстреле и налете авиации противника; 2) действия 'отделения при отражении атаки противника; 3) маневр огнем, уничтожение танков и пехоты противника, переход части солдат в западные окопы и ведение боя из них.
Для обеспечения занятий необходимы следующие материальные средства: для первого занятия — мишеней грудных— 2, холостых патронов — 6, трещотка — 1; для второго занятия — мишеней ростовых — 2, грудных — 2, пулемет -— 1, танк на лыжной установке с веревкой длиной 50 м—1, трещоток — 2, еж—1, дымовая граната—1, взрывпаке-тов — 2, холостых патронов и учебных гранат — по 2 на обучаемого, флажков — 2.
До начала занятий в часы самоподготовки командир отделения путем беседы напоминает обучаемым об обязанностях солдат в обороне и рассказывает о порядке организации обороны и действий отделения при отражении атаки противника.
Занятие необходимо проводить на необорудованной в инженерном отношении местности. В ходе занятия выполняются следующие инженерные работы под огнем противника: самоокапывание, отрывка одиночных окопов для стрельбы стоя, расчистка секторов обзора и обстрела, отрывка участка траншеи для движения ползком (пригнувшись), маскировка окопов и траншеи. При глубоком снеге траншею можно устроить в снегу. Противника можно обозначить с помощью одного — двух солдат или электрифицированных мишеней. Накануне или перед началом занятия командир отделения выходит на местность с двумя старослужащими солдатами, назначенными для обозначения противника, и ставит им задачу (рис. 8).
«Рядовой Кочкин, до начала занятия замаскируйте ь кустарнике «Густой» мишень —пулемет (цель № 3), а сами
53
расположитесь с мишенью танк (цель № 1) на юго-запад-иой опушке леса «Дубрава». По моему сигналу — размахивание красным флажком — двигайте танк в направлении позиции отделения. Когда подойдете к кустарнику «Густой», установите пулемет (цель № 3) и обозначьте его огонь трещоткой. Затем двигайте танк на позицию. При попадании гранатой в танк — остановите мишень.
По сигналу— размахивание белым флажком—'продолжайте движение танка, пересеките занимаемую отделением позицию и остановитесь на высоте «Груздевая» (показывает). Потом повторите атаку правого фланга позиции из-за кустарника «Густой».
Рядовой Огурцов, до начала занятия замаскируйте две грудные мишени в 40—50 м от позиции отделения перед минным нолем и расположитесь с двумя ростовыми мишенями (цель № 2) на юго-западной опушке леса «Дубрава». Заметив выдвижение цепи, обозначьте обстрел с юго-западной опушки леса «Дубрава» холостым выстрелом и трещоткой. По сигналу — размахивание красным флажком — двигайтесь вслед за танком, обозначая атакующую группу пехоты двумя ростовыми мишенями (цель № 2). Подойдя к замаскированным грудным мишеням, установите их перед минным полем — они будут обозначать залегшую группу пехоты противника (цель № 2). С ростовыми мишенями по моему сигналу, маскируясь кустарником «Густой», обойдите его и обозначьте атакующую пехоту противника (цель № 4). После этого ворвитесь на позицию отделения ;на 'правом, а затем на левом фланге».
Закончив 'постановку задач, командир отделения обязан провести с показчиками тренировку.
Выйдя с отделением в район занятия, командир отделения высылает солдат для обозначения противника. Затем объявляет тему и цель занятия, а также последовательность отработки учебных вопросов. После этого постановкой контрольных вопросов проверяет знание солдатами уставных положений по, оборонительному бою. Целесообразно задать, например, такие вопросы: Каковы обязанности солдата в обороне? Как нужно действовать при ядерном взрыве, и. при переходе танков и пехоты противника;-в;атаку?
,.'-:.. •'.. • Занятие пер. вое .....
1. Выход на позицию и развертывание в боевой порядок
Выход на позицию можно отрабатывать на открытой (не оборудованной в инженерном отношении) местности;
54
Командир отделения объявляет первый учебный вопрос и приступает к его отработке. Назначив наблюдателя и развернув отделение в цепь, он вводит солдат в тактическую обстановку. Обстановка может быть следующей: «В ходе наступления 2-й стрелковый взвод достиг южных скатов высоты «Груздевая» и встретил сильный огонь противника из леса «Дубрава». Взвод получил задачу перейти к обороне. Нашему отделению приказано оборонять высоту «Груздевая» и не допустить прорыва танков и пехоты противника в направлении Орловка.