"Обучение солдата и стрелкового отделения действиям в бою" - читать интересную книгу автора (Авторы: Г.Исаков, Ф.Гавриков, А.Cеров,...)

Накануне дня занятия рекомендуется провести с солдатами беседу, в начале которой можно проверить, насколько твердо они знают основные положения по действиям в наступлении. В частности, можно спросить, знают ли они, как нужно действовать по сигналу оповещения о радиоактивном и химическом заражении, а также по .командам (сигналам) «Подготовиться к атаке» и «В атаку — вперед»; как двигаться в атаку, преодолевать заграждения и препятствия; какими должны быть действия солдат во время атаки и после того, как они ворвутся на передний край обороны противника. В зависимости от ответов командир дает разъяснения и обращает внимание воинов на необходимость твердо знать свою задачу, задачу отделения и взвода.
Затем сержант разъясняет, что в условиях наступления из положения непосредственного соприкосновения с противником отделение -обычно двигается в атаку в пешем построении. Если наступление ведется с ходу (при отсутствии непосредственного соприкосновения с противником) и оборона противника подверглась ядерным ударам и мощному воздействию других видов огня наступающих, атака может проводиться на бронетранспортерах.
Необходимо разъяснить, что нельзя допускать скучи-вания при движении в цепи отделения, потому что при этом могут быть -неоправданные потери от огня противника. Особенно пагубно скучивание и промедление в действиях при преодолении заграждений противника. Сила всякого заграждения и препятствия заключается не столько в нем самом, сколько в прикрытии его огнем различных видов оружия. Достаточно атакующим остановиться у заграждения, как по ним немедленно будет открыт губительный огонь.
Проход в заграждении противника отделение преодолевает либо в колонне по одному (по два), либо одновременно всем отделением. В первом случае отделение на ходу перестраивается из цепи в колонну по одному (по два); во втором случае интервалы между солдатами в це-
36
пи по мере приближения к заграждению постепенно сокращаются до 1 м, и в таком порядке солдаты бегом преодолевают проход (рис.4).
В заключение сержант еще раз напоминает о необходимости стремительного броска в атаку и безостановочного
продвижения в глубину обороны противника. При обнаружении слабого места в обороне противника отделение немедленно устремляется туда (хотя бы это временно отклонило его от указанного направления) и атакует противника во фланг и тыл.
37
Рис. 4. Преодоление отделением заграждения цепью
В район занятия отделение обычно выходят в составе взвода. При движении в район занятия рекомендуется тренировать отделение в развертывании в це/пь, в действиях по отражению внезапного нападения противника и по сигналу оповещения о радиоактивном и химическом заражении или в других действиях по усмотрению командира взвода.
По прибытии к месту занятия командир отделения выводит отделение к исходной позиции для атаки, объявляет тему и учебную цель занятия. Затем указывает, что окоп (траншея), около которого находится отделение, является исходной позицией для перехода в атаку, и приказывает обучаемым занять его, назначает наблюдателя и ставит ему задачу. Расположив солдат в окопе, командир отделения спускается в него, занимает место в середине цепи с таким расчетом, чтобы его все слышали, и ставит солдатам боевую задачу.
Применительно к нашему примеру (рис. 3) задача отделению ставится примерно так:
«Ориентиры: шервый-—кочка; второй — куча камней; третий — левый угол полосы пожелтевшей травы; четвертый— хвойные деревья.
Прямо перед нами, в 200 м впереди, обо;роняется противник. Передний край его обороны проходит по северному скату вые. «Огурец» (показывает на местности по местньш предметам). В направлении наступления нашего взвода обнаружены тяжелый и легкий пулеметы и противотанковое орудие ( по местным предметам уточняет их местонахождение) ; в окопах обороняются стрелки и автоматчики. Перед передним краем обороны имеются минные поля.
Наше отделение атакует и уничтожает противника на фронте справа—(иск.) куча камней, слева—полоса пожелтевшей травы; в последующем наступает в направлении хвойных деревьев.
Справа 1-е отделение нашего взвода атакует и уничтожает противника на фронте справа — кочка, слева — куча камней; в последующем наступает в направлении ям.
Слева 3-е отделение взвода атакует и уничтожает противника на фронте справа — полоса пожелтевшей травы, слева—'Ход сообщения; в последующем наступает в направлении вывернутого пня.
Заграждения противника преодолеваются по проходу (показывает на местности) броском цепи отделения на сокращенных интервалах.
38
При движении в атаку отделению вести огонь на ходу: пулеметчику—^о участку траншеи на переднем крае в направлении кучи 'камней; автоматчикам Кедрову, Сахнову, Вербину— по учаетку траншеи между кучей камней и полосой пожелтевшей травы; автоматчикам Петрову и Левину —• по окопу у полосы пожелтевшей травы.
После преодоления заграждения и при подходе к позиции противника на 25—30 м забросать его гранатами».
Сержант опрашивает нескольких солдат с целью проверить, как они понимают 'боевую задачу, например: «Рядовой Кедров, доложите задачу отделения»; «Рядовой Левин, куда вы должны вести огонь и 'бросить гранаты при движении в атаку?». После этого командир отделения приказывает BiceM дооборудовать свои окопы и подготовить ступеньки для выскакивания из траншеи.
Убедившись в готовности отделения идти в атаку, сержант выходит из траншеи на такое место, откуда лучше наблюдать за действиями солдат, и подает сигнал оповещения 'О радиоактивном .и химическом заражении. По этому сигналу все обучаемые, кроме наблюдателя, должны немедленно уйти в укрытие (в блиндаж), вход в которое последний входящий в него солдат обязан плотно прикрыть. Если солдаты действовали правильно и сноровисто, командир отделения1,, выждав 2—3 мин., открывает блиндаж, командует: -«iK БОЮ», затем «ГАЗЫ», первым надевает противогаз и проверяет правильность выполнения команды. После того как солдаты займут свои места в траншее, он снимает противогаз и приказывает обучаемым выполнить то же. Когда противогазы будут уложены в сумки, целесообразно спросить одного —• двух солдат, почему надевались противогазы. Солдат должен ответить, что противогазы надевались с целью предохранить лицо, глаза и органы дыхания от радиоактивной пыли, выпадающей из образовавшегося после ядерного взрыва радиоактивного облака. Сержант разъясняет, что в реальной боевой обстановке время пребывания в противогазе может быть значительно большим. Кроме того, окружающая местность и окопы, где располагаются солдаты, будут также заражены.
Отметив допущенные недостатки и ошибки в действиях солдат, командир отделения переходит >к отработке следующего вопроса. Для этого он подает команду «Отделение, подготовиться 'к атаке» и_следит за точным и быстрым ее исполнением, проверяет у нескольких солдат, дозаряжено ли оружие и подготовлены ли к броску гранаты. Обнаруженные
39
недостатки сержант приказывает устранить. Затем командует: «Отделение, в атаку —- ВПЕРЕД». По7этой команде все солдаты обязаны быстро и одновременно выскочить из траншеи и, соблюдая в цепи установленное интервалы, ускоренным шагом двигаться в сторону переднего края обороны «противника» и вести огонь ,на ходу. Заметив отставание отдельных солдат или недостаточно четкое движение в атаку, командир возвращает отделение в исходное положение, указывает на ошибки и повторяет действия.
При подходе отделения к заграждению «противника» сержант останавливает его и, произведя перестроение отделения, показывает порядок движения отделения через проход различными способами: сокращение интервалов между солдатами и бросок отделения в цепи, перестроение в колонну по два и по одному. Затем тренирует обучаемых в выполнении каждого из этих приемов, добиваясь вначале только правильного выполнения, а затем и быстроты действий. Отрабатывая .преодоление заграждений колонной по одному и по два, надо обратить внимание на то, чтобы проход преодолевался броском, после чего отделение должно сразу же развертываться в цепь и переходить в атаку. Эти действия при необходимости повторяются несколько раз.
Когда отделение будет находиться в 30—25 м от переднего края обороны «противника», командир отделения следит за тем, чтобы все обучаемые бросали гранаты и бегом устремлялись вперед в атаку. При отработке этого приема нужно добиться одновременности броска ручных гранат всеми обучаемыми. Одновременный разрыв нескольких гранат ошеломляюще действует на противника и наносит поражение его живой силе на всем фронте атаки отделения. Для достижения одновременности броска гранат тренировку следует вначале проводить по команде «Гранатами — ОГОНЬ». Добиваться одновременности броска гранат нужно также в целях обеспечения безопасности атакующих, так как осколки брошенной с опозданием гранаты могут поразить впереди бегущих солдат.
Вслед за разрывами гранат обучаемые должны все одновременно ворваться на позицию «противника» и, не спускаясь на дно окопа (траншеи), уничтожать его живую силу штыком, стрельбой в упор, гранатой, после чего быстро продвигаться в глубину обороны.
При движении в глубину обороны «противника» нужно обращать внимание на выдерживание направления и на безостановочное движение отделения в высоком темпе. На этом
40
этапе действий следует добиваться также сочетания огня и движения. х
После того как намеченные учебные вопросы будут отработаны то элементам, сержант повторяет с солдатами те же упражнения в комплексном выполнении.
Заканчивая тактическое занятие, командир отделения кратко производит разбор, делает вывод о выполнении учеб-, ной цели, объя'вляет оценки и поощряет отличившихся.
Занятие по обучению отделения действиям в атаке ночью организуется и проводится примерно в такой же последовательности и в таком же порядке, как и днем, но с учетом условий ограниченной видимости.
При проведении занятия ночью следует обращать больше внимания на приобретение солдатами навыков в выдерживании направления движения, ориентировании на местности, быстром отыскании целей по звукам, вспышкам выстрелов и при освещении поля боя осветительными средствами, а также по целеуказанию от оружия, оснащенного приборами ночного видения. На участке учебного поля, оборудованного электрифицированными мишенными установками, необходимо заранее организовать обозначение световыми сигналами мест расположения огневых средств противника.
На занятии, проводимом на необорудованном учебном поле, противник обозначается солдатами, с которыми необходимо заранее (в дневное время) провести инструктаж. Этим солдатам следует выдать средства имитации — трещотки, холостые патроны, осветительные патроны и взрыв-пакеты.
Для тренировки обучаемых и создания условий для ориентирования в ночной темноте можно рекомендовать, чтобы один из солдат, назначенный для обозначения противника, зажег в расположении обороны 'костер. Место для костра необходимо подготовить, чтобы командир отделения мог заранее объявить о нем обучаемым; при этом он должен пояснить, что в боевой обстановке световой створ создается стрельбой нашей артиллерии зажигательными снарядами.
Выбор района занятий, а также организация обозначения действий противника осуществляются, как правило, распоряжением командира 'взвода. Не исключена возможность, что в ходе занятия возникнет необходимость повторить некоторые действия, а значит, и вторично обозначить противника. В этом случае право вызова действий противника предоставляется командирам отделений.
41
Сфжант обязан проверить подготовку солдат отделения к действиям ночью и восстановить в их памяти особенности действий ночью. В частности, следует добиться понимания обучаемыми того, что проходы в заграждениях противника следует преодолевать «бегом, двигаясь за танком. При движении по 'проходу в колонне по два каждая колонна движется оо следу одной из гусениц танка (рис. 5). Это предотвращает возможное поражение солдат огнем и на минно-взрывных заграждениях противника.
Следует сказать о том, что в ночном бою и противник, и наступающие будут широко применять осветительные средства, которые необходимо использовать прежде всего для отыскания и уничтожения целей.
Командир должен разъяснить солдатам, что при переходе в атаку ложиться в момент освещения противником поля боя нельзя. Однако в период сближения (до выхода подразделений на рубеж атаки) и при условии, когда наступление ведется бесшумно в расчете на внезапность, при освещении местности противника' необходимо залегать.
Начинать ночное занятие рекомендуется до наступления темноты. За это время командир должен успеть поставить отделению боевую задачу и предоставить обучаемым время для ознакомления с местностью, расположением местных предметов и выбранных ориентиров.
При движении отделения в атаку командир отделения находится там, откуда лучше наблюдать за действиями обучаемых. В ходе занятия он указывает на обнаруженные недостатки и требует их устранения. Если одни и те же ошибки встречаются у нескольких солдат,— останавливает отделение и повторяет действия.
После уничтожения «противника» на переднем крае отделение продвигается в глубину его обороны. В этот период наибольшее внимание уделяется действиям личного состава по подавлению внезапно появившихся огневых средств «противника» и действиям отделения при освещении местности. При 'обнаружении солдатами первой цели по вспышке выстрела целесообразно остановить движение отделения и проверить, насколько правильно солдаты определили ее местоположение, дать оценку ответам обучаемых, а затем уточнить место цели. После этого командир отделения продолжает обучение. .
.Занятие заканчивается разбором, на котором командир отделения дает оценку действиям каждого солдата и отмечает, кому из обучаемых и какие приемы (действия) следует
42
Рис. 5. Преодоление отделением заграждения в колонне