"Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития" - читать интересную книгу автора (М. Р. Битянова)отъемлемой частью мировоззрения человека: развитие Земли, Все
ленной, природы, языка, страны, подходов к пониманию чеголибо, наконец, самого человека. Понятие, которому чуть больше 200 лет, — сегодня одно из ключевых в культуре. По мнению В.И. Слободчикова, категория «развитие» в ее совре менном звучании объемлет три несводимых друг к другу смысла: 1. Развитие как объективный факт, естественно осуществляю щийся процесс качественных изменений объективной реаль ности, в том числе человека. 2. Развитие как объяснительный принцип. На его основе мо гут интерпретироваться изменения, происходящие в челове ческом мире. 3. Развитие как цель и ценность европейской культуры: «В со временном человекознании утвердилось положение о том, что развиваться — это хорошо». Важно различать понятие «развитие» и близкие к нему понятия «изменение», «происхождение», «функционирование» и др. Человек может изменяться, но не развиваться. Так, рост — это ко личественное изменение человека без изменений внутренней структу ры, состава входящих в него элементов, функций того или иного про цесса. Можно говорить о физическом росте человека, можно — о рос те различных психологических показателей, например росте запаса обязательно несет в себе качественное изменение структуры, отдель ных элементов, функций или всего перечисленного, вместе взятого. Функционирование — это пребывание в активном состоянии одно и того же уровня (типа). Развитие же предполагает возник новение принципиально новых образований, переход на новый уровень функционирования. Функционирование — обратимый процесс, ему свойственно циклическое воспроизведение постоян ного набора функций. Развитие — вид необратимых изменений. Оно связано с кардинальным, необратимым изменением структу ры и механизмов. Это сдвиг, превращение, метаморфоза: гусеница, куколка, бабочка... Существуют различные типы развития. Можно различать три вида развития с точки зрения причин, его обусловливающих: 1. «Развитие по сущности природы, или становление», как естественная временная последовательность ступеней, пери одов, стадий. Такое развитие есть движение от некоторой причины, запускающей (поддерживающей) изменения, и за кономерных следствий. 2. «Развитие по сущности социума, или формирование», как процесс изменения деятельности, способов и средств разви |
|
|