"Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития" - читать интересную книгу автора (М. Р. Битянова)

отъемлемой частью мировоззрения человека: развитие Земли, Все
ленной, природы, языка, страны, подходов к пониманию чеголибо,
наконец, самого человека. Понятие, которому чуть больше
200 лет, — сегодня одно из ключевых в культуре.

По мнению В.И. Слободчикова, категория «развитие» в ее совре
менном звучании объемлет три несводимых друг к другу смысла:

1. Развитие как объективный факт, естественно осуществляю
щийся процесс качественных изменений объективной реаль
ности, в том числе человека.
2. Развитие как объяснительный принцип. На его основе мо
гут интерпретироваться изменения, происходящие в челове
ческом мире.
3. Развитие как цель и ценность европейской культуры: «В со
временном человекознании утвердилось положение о том, что
развиваться — это хорошо».
Важно различать понятие «развитие» и близкие к нему понятия
«изменение», «происхождение», «функционирование» и др.

Человек может изменяться, но не развиваться. Так, рост — это ко
личественное изменение человека без изменений внутренней структу
ры, состава входящих в него элементов, функций того или иного про
цесса. Можно говорить о физическом росте человека, можно — о рос
те различных психологических показателей, например росте запаса
слов без изменений функции речи. Развитие, в отличие от изменения,
обязательно несет в себе качественное изменение структуры, отдель
ных элементов, функций или всего перечисленного, вместе взятого.

Функционирование — это пребывание в активном состоянии
одно и того же уровня (типа). Развитие же предполагает возник
новение принципиально новых образований, переход на новый
уровень функционирования. Функционирование — обратимый
процесс, ему свойственно циклическое воспроизведение постоян
ного набора функций. Развитие — вид необратимых изменений.
Оно связано с кардинальным, необратимым изменением структу
ры и механизмов. Это сдвиг, превращение, метаморфоза: гусеница,
куколка, бабочка...

Существуют различные типы развития.
Можно различать три вида развития с точки зрения причин, его
обусловливающих:

1. «Развитие по сущности природы, или становление», как
естественная временная последовательность ступеней, пери
одов, стадий. Такое развитие есть движение от некоторой
причины, запускающей (поддерживающей) изменения, и за
кономерных следствий.
2. «Развитие по сущности социума, или формирование», как
процесс изменения деятельности, способов и средств разви