"Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития" - читать интересную книгу автора (М. Р. Битянова)

учить этому специально, лишь единицы особо одаренных индиви


Работа с ребенком в образовательной среде...

дуумов смогут подняться на высоту «глубины». А между тем «со
циальная культура» — культура построения высокочеловечных от
ношений — это несомненная ценность современного общества.

Таким образом, современная психология развития предлагает
практику разнообразный и чрезвычайно ценный материал для вы
страивания системы развивающей работы в школе. По сути дела,
она предлагает некоторый набор психологических возможностей
разных этапов жизни ребенка, подростка и юноши. Мы же можем
трактовать эти возможности как задачи развития, которые с точки
зрения современной социокультурной ситуации и самой внутрен
ней логики развития ребенка эффективно и целесообразно решать
в том или ином возрасте. Она определяет общие принципы, кото
рые необходимо учитывать при построении работы, направленной
на решение задач развития. Все это очень пригодится нам в наших
дальнейших размышлениях и действиях.

Глава
2
Принципы построения системы
развивающей работы школьного
психолога


О
О
сновная цель развивающей работы, как мы уже определили для
себя в предыдущей главе, — решение задач развития детей и
подростков. Задачи развития, а затем и саморазвития связаны с са
мой логикой движения ребенка от одной социокультурной ситуации
к другой, от одного физиологического возраста к другому, с ведущей
деятельностью, системой отношений с другими людьми, а с опреде
ленного момента — с собственными ценностями и смыслами жизни.

Р. Хавигхерст дает следующее определение понятию «задача раз
вития»: это задача, которая лежит на полпути между требования
ми общества и потребностями индивида. Успешное и своевременное
решение такой задачи делает человека счастливым и облегчает реше
ние задач развития последующих возрастов. Неуспех в решении за
дач развития ведет к ощущению несчастливости, к общественному
осуждению и сложностям в решении будущих задач развития.

Система развивающей работы школы может быть выстроена на
нескольких методологических основаниях. Два из них представляют
для нас наибольший интерес. В основу развивающей работы могут