"Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития" - читать интересную книгу автора (М. Р. Битянова)

понимание
ВзаимностьУстойчивая
самоидентич
ностьВзаимный
обмен
личностно
значимым
содержанием
Группа
взаимо
поддержки
Личная
ответствен
Глубина Интегрированная
система различ
ных Ясостояний
Доброволь
ная взаимо
зависимостьсамостоя
тельных
личностей
Демократиче
ские отноше
ния, возможно
разнообразие
мнений
и позиций
Личная
ответствен
ность

наль

ность

дии, приходящейся обычно на 10—12 лет, ребенок начинает пони
мать, как устроены отношения людей, видеть и принимать ситуа
цию взаимозависимости. Четвертая стадия социального развития
предполагает осознание различных уровней человеческой близо
сти и умение учиться строить отношения на разных уровнях зре
лости. Последняя стадия характеризует очень высокий уровень
развития социального интеллекта, позволяющий человеку широ
ту взглядов сочетать с глубиной понимания сущности человечес
ких отношений разного типа, принимать на себя ответственность
за эти отношения.

Периодизация Селмана открывает нам еще одну, не очевидную
на первый взгляд возможность развития. Обучение навыкам реше
ния сложных социальных задач дает человеку возможность совер
шенствовать себя еще в одном направлении. Причем, если не