"Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития" - читать интересную книгу автора (М. Р. Битянова)

других людей (как и свои собственные) становятся предметом ин
тереса ребенка. Вторая стадия характеризуется дифференциаци
ей внутреннего и внешнего мира, приоритетом собственных при
тязаний на внешний мир. На рефлексивной (примерно начальная
школа) стадии ребенок пробует занять позицию другого человека
и предлагает партнеру примерить свою позицию. На третьей ста

Основная
характерис
тика отно
шений
Области социального взаимодействия
Понимание себя Близкие
дружеские
отношения
Отношения
в группе
сверстников
Отношения
с родите
лями
Эгоцентризм Недифференци
рованная психо
физиологическая
целостностьСлучайные
неустойчи
вые игровые
контакты
Вещнотелес
ные связи
Прагматизм
Субъекти
визм
Выделение своих
намерений,
чувств, мыслей
Запрос на
односторон
нюю помощьНесимметрич
ные отноше
ния (власть—
подчинение)
Авторитар
ность
Рефлексив
ностСамопознание
ьчество
Сотрудни Партнерство Эмоцио
ное
взаимо