"Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития" - читать интересную книгу автора (М. Р. Битянова)

наказания и ведет себя хоро
шо, чтобы избежать наказаний
Стадия 2: начинает ориентиро
ваться также и на похвалу и
вести себя хорошо для того,
чтобы получить награду
Конвенциональная
мораль (7—12 лет
и далее)
Нормы морали —
нечто внешнее, пра
вила соблюдаются
из социальнонорма
Стадия 3: ориентация в пове
дении на оправдание ожида
ний и одобрениедругих людей
тивныхсоображений Стадия 4: ориентация на
авторитет других людей
Автономная мораль(после 14 лет, но
в реальности она
присуща не более
10% подростков)
В целом поступки
определяются не
внешним давлением,
а совестью.
Стадия 5: ориентация на прин
ципы общественного благопо
лучия, принятые перед обще
ством обязательства
Стадия 6: ориентация на
общечеловеческие этические
принципы

5. «Социальный интеллект» как особый инструмент познания и
развития (Р. Селман).
Социальный интеллект — это способность усматривать и улавли
вать сложные отношения и зависимости в социальной сфере. На жи
тейском уровне примером развитого социального интеллекта могут
служить люди, сведущие в сложных, многоходовых интригах, разра
батывающие многоступенчатые политические комбинации и т.д. Со
циальный интеллект предполагает способность человека подняться
над некоторой социальной ситуацией и увидеть ее как систему слож
ных отношений людей, которая поддается прогнозу и направленно
му воздействию.

Р. Селман выделяет 5 этапов развития социального интеллекта.
(см. табл. 3).

Эгоцентрическая стадия заканчивается, когда мысли и чувства