"Работа с ребенком в образовательной среде: решение задач и проблем развития" - читать интересную книгу автора (М. Р. Битянова)наказания и ведет себя хоро
шо, чтобы избежать наказаний Стадия 2: начинает ориентиро ваться также и на похвалу и вести себя хорошо для того, чтобы получить награду Конвенциональная мораль (7—12 лет и далее) Нормы морали — нечто внешнее, пра вила соблюдаются из социальнонорма Стадия 3: ориентация в пове дении на оправдание ожида ний и одобрениедругих людей тивныхсоображений Стадия 4: ориентация на авторитет других людей Автономная мораль(после 14 лет, но в реальности она присуща не более 10% подростков) В целом поступки определяются не внешним давлением, Стадия 5: ориентация на прин ципы общественного благопо лучия, принятые перед обще ством обязательства Стадия 6: ориентация на общечеловеческие этические принципы 5. «Социальный интеллект» как особый инструмент познания и развития (Р. Селман). Социальный интеллект — это способность усматривать и улавли вать сложные отношения и зависимости в социальной сфере. На жи тейском уровне примером развитого социального интеллекта могут служить люди, сведущие в сложных, многоходовых интригах, разра батывающие многоступенчатые политические комбинации и т.д. Со циальный интеллект предполагает способность человека подняться над некоторой социальной ситуацией и увидеть ее как систему слож ных отношений людей, которая поддается прогнозу и направленно му воздействию. Р. Селман выделяет 5 этапов развития социального интеллекта. (см. табл. 3). Эгоцентрическая стадия заканчивается, когда мысли и чувства |
|
|