"Терапевтическое консультирование" - читать интересную книгу автора (Ахола Т., Фурман Б. )

мы предположили, что оно не принесет матери чувства душевного комфорта.
Тем не менее, когда мы спросили у матери, в чем, по ее мнению, причина
проблемы, она согласилась с Синиккой. Мать стала говорить о том, как часто
ей приходится работать сверхурочно и поэтому по вечерам она чувствует себя
настолько измученной, что у нее не хватает терпения в общении с детьми. Она
также сказала, что решила уменьшить часы сверхурочной работы, даже если это
поставит под угрозу ее карьеру.
Затем мы обратились к Петри, который внимательно прислушивался к
дискуссии, как обычно делают дети, когда они могут понять то, о чем
говорится.
- Что ты скажешь, Петри? Ты бьешь других детей, потому что у мамы
недостаточно времени для тебя?
Петри выглядел озадаченно и смог сказать только:
- В чем же может быть виновата мама, если я бью других детей?
- Тогда чья же это вина? - спросили мы.
- Это моя собственная вина, - сказал он.
- Что же тогда делать?
- Меня надо наказать.
- И кто должен тебя наказать?
- Мама, - сказал Петри в своей обычной деловой манере.
- Как же она должна тебя наказать?
- Меня нужно побить так же сильно, как я бью других.
- Но это неправильно, - возразили мы.
- Это неважно, - сказал Петри.
- Нет, важно, - мягко заметили мы. - Люди из службы по правам детей
могу прийти и ругать твою маму, если узнают, что она пытается решить эту
проблему, просто тебя отшлепав.
- Я им все объясню, если они придут, - сказал Петри так обаятельно, что
группа не могла удержаться от смеха.
После этого мы спросили Синикку и мать, не откажутся ли они от идеи,
что проблемы Петри возникли из-за матери.
- Не согласитесь ли вы обсудить вероятность того, что эти две
проблемы -драчливость Петри и перегруженность его матери - между собой не
связаны?
И обе женщины, и мать, и Синикка, приветствовали это мнение. Тогда мы
разделили тренинговую группу на несколько малых групп и поручили каждой из
них дать рекомендации по поводу того, как можно разрешить эти проблемы.
Примерно через четверть часа команды вновь собрались, чтобы обсудить свои
предложения. В итоге все пришли к соглашению о том, что Синикка, мать и
Петри вместе должны поговорить с учителями мальчика. Они должны рассказать
учителям о том, как Петри сам заявил, что лучший способ заставить его
прекратить обижать маленьких - хорошо его наказать. Было предложено заменить
традиционное наказание искуплением в той или иной форме, где Петри должен
будет сделать что-то хорошее, чтобы расплатиться за все плохое, что он
совершил. Это предложение было принято всеми. Синикка отметила, что учителя
в центре продленного дня - очень милые люди и, вероятно, пойдут навстречу.
Мы закончили сессию и пожелали всем удачи в их нелегком предпри- ятии.
Впоследствии мы узнали от Синикки, что встреча состоялась и привела к
успешному разрешению конфликта.
Работая по методу ориентации на решение, фокусирование терапевтических