"Окна в мир ребенка (Руководство по детской психотерапии)" - читать интересную книгу автора (Вайолет Оклендер)

прикрепить, приклеить, привязать каким-либо образом к плоской поверхности.
Хороший коллаж можно сделать просто с помощью журнальных картинок,
ножниц, клея и какой-нибудь подкладки. Наиболее важная часть, необходимая
для коллажа-картинки: старые или новые журналы, календари, иллюстрированные
еженедельники, какие-либо издания с картинками и фотографиями. Слова,
вырезанные из журналов и газет, и старые книги со сказками тоже хорошо иметь
под рукой.
Подкладкой может служить доска для объявлений, чертежная бумага,
оберточная бумага, грубая материя (такая, как мешковина), газеты, чистая
сторона настенного картона, стекло, дерево или пластик. Полезны при такой
работе ножницы, скобы, канцелярские скрепки, липкая лента, лента для
наклейки на машинописный текст, клей, паста, дырокол, бечевка. Все темы,
изложенные в главе 3, можно использовать для коллажа.
Коллаж можно использовать множеством способов, как и рисование и
создание узоров на песке. Из этого упражнения можно получить много тем для
работы. Иногда ребенок кратко комментирует созданный им коллаж: "Это -
картинка аэроплана, потому что мне хотелось бы уметь летать на нем" или
"Это - наждачная бумага для неприятного времени, которое я проведу в школе",
или "Это- часы, потому что я всегда беспокоюсь, который час". Иногда ребенок
расскажет вам более пространную историю по коллажу.
Один двенадцатилетний мальчик вырезал множество картинок и наклеил их
на почтовую карточку. Когда он закончил коллаж, он сказал, что просто
вырезал картинки, которые привлекли его внимание, но они не имели никакого
значения для него. Поэтому я попросила его рассказать мне историю по каждой
картинке, и он начал: "Однажды здесь мчался автомобиль..."
Четырнадцатилетняя девочка также сказала, что она просто выбирала
картинки, которые ей нравятся. Я предложила ей стать частью каждой из ее
картинок. О картинке, изображавшей кашу на завтрак, она сказала: "Я каша.
Дети любят меня. Мой брат любит меня, не меня именно, а кашу". Это позволило
начать беседу о ее чувствах, о желании быть любимой.
Иногда наибольшее значение приобретает сам процесс создания коллажа или
последующего рассказа о нем. Один тринадцатилетний мальчик рассказал
несколько коротких историй по своим картинкам и после одной из них сказал:
"Это лишено смысла!", а после другой - "Это глупая вещь". Когда он закончил
работу, я обратила его внимание на это и заметила: "Мне кажется, ты слишком
строг к себе". Он ответил: "Да! В школе, когда я делаю три ошибки, я схожу с
ума!".
Иногда работа ни к чему не приводит, но у ребенка по крайней мере есть
шанс выразить себя, выразить свое мнение о себе. Помимо этого, коллаж служит
развлечением и помогает проявить способность к воображению. Коллаж можно
использовать как упражнение сенсорного характера, равно как и средство
эмоционального выражения. Victor D'Amiko, Francec Wilson и Moreen Maser
рассматривают коллаж как средство, дающее возможность "чувствовать и
представлять картины".
"Вы представляете себе, что можно узнать с помощью ваших пальцев?
Конечно, всё можно увидеть глазами, но ваши пальцы расскажут вам много
такого, что невозможно увидеть. Они расскажут вам, что предметы теплые или
холодные, шероховатые или гладкие, твердые или мягкие. Мы вес любим
прикасаться к вещам. Это помогает нам познавать и чувствовать мир. Возможно,
мы узнаем, что нам нравится дотрагиваться до таких вещей, которые другие