"Окна в мир ребенка (Руководство по детской психотерапии)" - читать интересную книгу автора (Вайолет Оклендер)

козлы для пилки дров, можно получить всевозможные интересные изделия. Если
имеется возможность, нужно, чтобы инструменты для работы с деревом были
доступны всем детям. Я добивалась потрясающих результатов даже с самыми
гиперактивными, плохо координирующими свое поведение детьми, используя
работу с деревом. Детям необходимо разъяснить правила работы с инструментами
и нужно, чтобы они строго придерживались этих правил, так как работа с
инструментами может быть очень опасной. Однако во время работы не было ни
одного ребенка, который нарушил бы правила. Большинству детей, особенно тем,
у которых имеются те ; или иные отклонения, не предоставляют больших
возможностей для использования инструментов, но они очень любят эту работу и
вполне готовы проявлять осторожность. Когда я работала в школах, это был
любимый вид деятельности и, когда я предлагала для индивидуальной терапии
дерево и инструменты, у меня возникали трудности, если я хотела в дальнейшем
заставить их заниматься чем-то другим. Как только они узнают, как можно
делать поделки из дерева, они хотят заниматься этим каждый раз. Это
деятельность, которую любят дети и которой им всегда недостаточно.
Когда было модным заниматься модификацией поведения, меня критиковали в
местном университете (который направлял ко мне в класс студентов-педагогов)
за то, что я не использую работу с деревом в качестве поощрения за хорошее
поведение или полученный результат. В моем классе "строительство", как его
называли дети, было ежедневным утренним занятием. В школе поддерживалась
идея о том, что если дети получают удовольствие от чего-либо, то это нужно
держать от них подальше и использовать в качестве побудительного мотива,
который заставляет делать что-либо лучше или быть лучше. От утверждений
такого рода мои волосы вставали дыбом. Эти дети имели право строить! Я могла
обосновать свою позицию тем, что это хорошее учебное упражнение, которое
способствует решению проблем, развитию чувства товарищества и способности
делиться переживаниями. Дети имеют право работать с деревом и инструментами
не потому, что это им полезно, а просто потому, что это им нравится.

Коллаж

Это слово французского происхождения означает наклеивание или
прикрепление чего-либо (ткани, бумаги или газетных вырезок) на плоскость
таким образом, что создается композиция или картина. Иногда коллаж
выполняется в сочетании с рисунком, картинами или некоторыми видами письма.
Коллаж - это занятие, хорошо известное в детских садах, где кусочки
нарезанной или оторванной бумаги, а иногда также и другие материалы
наклеиваются на большой лист бумаги так, чтобы образовалась композиция. Я
поняла, что коллаж - захватывающее средство самовыражения для детей всех
возрастов.
Для коллажа можно использовать многие материалы: бумагу всех видов
(гофрированную, папиросную, чертежную, оберточную, старые открытки, газеты,
салфетки, обои), самые различные ткани (хлопок, шерсть, фланель, шелк,
кружево), мягкие материалы (перо, вата, кусочки меха), грубые материалы
(тонкая стальная стружка, наждак, губка). Могут быть использованы и другие
предметы: пряжа, бечевка, пуговицы, алюминиевая фольга, сетка от комаров,
пакеты из-под сока, формочки для хранения яиц, пластиковые пакеты, пробки от
бутылок, скорлупа, листья, ленты, зерна всех сортов, лапша и макароны,
обрезки дерева, галька, пробки, любые легкие предметы, которые можно