"Окна в мир ребенка (Руководство по детской психотерапии)" - читать интересную книгу автора (Вайолет Оклендер)

использовать даже свои локти...
Теперь оторвите кусочек и сделайте змею. Она будет становиться всё
тоньше и длиннее по мере того, как вы будете раскатывать глину. Оберните ею
свою руку или свой палец. Теперь возьмите кусочек, раскатайте его между
ладонями и сделайте маленький шарик. Ощупайте этот шарик. Сомните его снова.
Возьмите на минуту обеими руками свой кусок глины. Вы теперь хорошо знаете
его".
Когда дети первый раз начинают это упражнение в группе, они часто
хихикают и болтают. Я говорю мягко, почти непрерывно давая инструкции, и
скоро дети становятся очень тихими, сосредоточенными, увлеченными и занятыми
работой с глиной.
После этого мы разговариваем о впечатлениях. "Что тебе понравилось
больше всего?". "Что ты не любишь делать?". Иногда я подробнее обсуждаю те
вещи, которые им нравятся. Мальчик отвечает: "Мне понравилось отщипывать
глину. Я не хотел останавливаться". Я говорю: "Сделай это сейчас: отщипни
глину. О чем ты думаешь, когда делаешь это? Напоминает ли тебе это о
чем-нибудь? Какие чувства это у тебя вызывает?". Мальчик отвечает: "Я щиплю
свою сестру. Я бы щипал ее и щипал. Она ненавидит это. Мне не позволяют бить
ее. Мой отец однажды ударил меня ремнем, потому что я ударил ее. Он говорит,
что не позволит бить ее, потому что она девочка. Поэтому она дразнит меня,
выводит меня из себя, иногда щиплет меня и я готов убить ее, но она знает,
что я не могу ее тронуть!". Он улыбался всем нам, когда мы кивали головой и
слушали, а затем сказал: "По правде говоря, она действительно не такая уж
плохая. У меня есть игра, которой я научил ее. И мы развлекаемся этой игрой
по вечерам, когда не можем выходить из дома". Возможно, в другой раз мы
коснулись бы и других частей его рассказа, обсудили бы его отношение к отцу,
который наказывает ремнем, отношение к девочкам, которое у него формируется.
Другой ребенок говорит: "Мне нравится разглаживать глину". Я прошу его
сделать это снова. Он говорит: "Мне нравится ласкать мою кошку. Это
напоминает мне, как я ласкаю свою кошку". Он продолжает разглаживать глину.
"Я вспоминаю, как мама брала меня в постель и я барахтался в ней; сейчас она
обняла бы меня". (Его мать умерла год назад.) "Тебе, должно быть, очень не
хватает ее", - говорю я. "Да, - отвечает он. - Я думал, что не могу жить без
мамы. Как я буду жить без мамы, которая заботилась обо мне? Но мы стараемся,
чтобы всё было в порядке. Я могу делать многое, что помогает. Временами мне
ее сильно не достает. А иногда я забываю об этом!".
Иногда полезно исполнять музыкальные произведения, пока дети работают с
глиной в свое удовольствие. Или я могу отбивать на барабане различные ритмы,
пока дети отбивают, отщипывают и шлепают глину в такт моим каденциям. Я
часто использую при работе с глиной те же приемы, что и при занятиях другими
видами искусства. Я говорю: "Закройте глаза и войдите в свое пространство.
Заставьте себя почувствовать глину двумя руками в течение нескольких секунд.
Сделайте два глубоких вдоха. Сейчас я хотела бы, чтобы вы что-нибудь сделали
из своей глины, не открывая глаз. Просто дайте возможность своим пальцам
свободно двигаться. Посмотрите, не покажется ли вам, что глина захочет вести
себя по-своему. Или, может быть, вам захочется, чтобы она следовала вашему
желанию. Придайте ей какую-нибудь форму. Есть ли у вас какой-нибудь замысел?
Что вы хотели бы сделать? Сделайте это с закрытыми глазами. Или оглаживайте
кусок глины круговыми движениями. Когда вы закончите, откройте глаза и
посмотрите, что вы сделали. Позвольте себе удивляться. Ведь вам понадобилось