"Окна в мир ребенка (Руководство по детской психотерапии)" - читать интересную книгу автора (Вайолет Оклендер)

семье только тогда, когда объясняла фигуры на картинке, и указывала на них,
пока рассказывала. Такое положение дел в их семье было представлено как само
собой разумеющееся.
Маленькие дети, в основном младше восьми лет, предпочитают изображать
людей, когда их просят нарисовать свою семью (хотя иногда они могут
согласиться нарисовать животных). Попросить ребенка нарисовать его семью -
традиционная диагностическая техника. Несомненно, при этом можно многое
узнать о ребенке. Использование информации, касающейся отношений, для
последующей работы с ребенком делает описанную технику еще более значимой и
полезной для терапии. Семилетняя девочка, когда ее попросили нарисовать свою
семью, упорно ошибалась. Фигуру своей матери она рисовала выше, чем фигуру
отца, приговаривая при этом: "О, я сделала ошибку, моя мама ниже ростом, чем
папа!". Потом она надписывала имена над изображениями и начала писать "Мама"
над изображением отца. Она зачеркнула это и сказала: "О, это папа". Сначала
она нарисовала отца с руками, заложенными за спину. Затем она изменила
положение одной руки таким образом, что рука касалась руки матери (которую
отец на рисунке обнимал сзади), и сказала: "Я должна заставить папу держать
маму за руку. Так надо". (Мне стало ясно, что какие-то ее проблемы связаны с
чувствами к отцу, и я посвятила несколько последующих занятий выражению этих
чувств.) Затем она нарисовала маленького мальчика на некотором расстоянии от
себя, матери и отца, которые теперь стояли рядом, касаясь друг друга. У
младенца был круглый открытый рот. Девочка и ее мать улыбались, а лице отца
была мрачная усмешка. Я спросила: "Ребенок плачет?". Лаура ответила: "Да".
Я. Почему ребенок плачет?
Лаура. Да ведь я не беру его на руки (она нарисовала дом вокруг всей
семьи, включая младенца).
Я. Ты рада, что ребенок там, в доме?
Лаура. О, да! Я люблю малыша, а он любит меня.
Я. Бываешь ли ты иногда рада, что ребенка в доме нет? (Мне
представляется сейчас, когда я пишу это, что вопрос слишком сложен, но
Лаура, похоже, поняла его значение).
Лаура. Иногда мне хочется, чтобы он вовсе не родился!
Затем она стала рассказывать мне о том, как ее мать позволяет ей брать
ребенка на руки и ухаживать за ним, но после этого у нее болит шея. Она всё
более и более откровенно выражала свои чувства и всё более спокойно
воспринимала мысль о том, что может испытывать как положительные, так и
отрицательные чувства к своему маленькому брату.
Похожая беседа была у меня с пятилетним Джимми. Я попросила его побыть
младенцем на картинке.
Джимми. Уа! Уа!
Я. Он так кричит?
Джимми. По ночам. И я не могу спать.
Я. Да, от этого можно действительно сойти с ума.
Джимми. Да. Я не могу спать, и я устал.
Я. Твоя мама знает об этом?
Джимми. Нет, мама не знает.
Потом он гневно говорил о своей матери, которая не понимает, как
младенец влияет на его жизнь. Его мать сказала мне: "О, он любит маленького.
Он никогда не проявлял никакой ревности". Он действительно любил маленького
брата, но брат при этом отбирал у матери значительную часть времени, будил