"Николай Зайцев. Письмо. Чтение. Счет (воспитание ребенка)" - читать интересную книгу автора

правильно.

А теперь предложите им, самим отыскивая кубики, составить ШОССЕ, ПЮРЕ,
КУПЕ, ГАЛИФЕ, ТИРЕ, ШИМПАНЗЕ и прочие слова, в которых Е читается, как
[э]. Если будут ошибки - попросим исправить. Обязательно догадаются и
почувствуют, что это за слова, их происхождение. Конечно, нужно ребятам
будет немножко помочь.

27) Контрольный диктант за первый класс: У ЯШИ ЖИВЕТ КОТ ВАСЬКА. ДНЁМ
ОН СПИТ У НОРЫ. ТАМ МЫШИ. Какое изящество, какая мысль, какой стиль! Куда
ни ткнешься - везде специалисты по развитию речи. Поработали бы со
специалистами по составлению диктантов или контрольных работ по
математике: "В овощной магазин завезли 1500 кг фруктов..."

В начале сентября 1989 года вдруг захотело наши уроки снять
телевидение. Договорились со знакомым директором школы, дал он нам класс
шестилеток, 37 человек. Спросили у завуча, какой диктант первоклашки
писали весной. Оказался именно этот, про Яшу. Работали с классом три дня,
два-три урока по 30 минут. Научились считать до ста, прибавлять и отнимать
в этих пределах, по "Стосчёту" это не трудно. Быстро освоились с кубиками
- ведь шестилетки!
А диктант на третий день написали четыре раза, правда, кубиками.
Конечно, без ошибок.

А что здесь необыкновенного? Всего 29 кубиков (три беленьких для точек)
и пять красных кирпичиков из строительного набора для заглавных букв. Чем
дальше пишешь, тем меньше остаётся.

У - пишет первая от окна парта и сразу кладет кирпичик на букву ( вмиг
всё поняли после небольшого объяснения). ЯШИ - пишет вторая и тоже -
кирпичик на Я. ЖИВЁТ (кубиками никак ЖЫ не напишешь) - третья. КОТ - уже
четвёртая парта. ВАСЬКА - этим повезло - пять блоков ставили: ВА-СЬ-КА,
точка в конце, да ещё нашлёпка на В. И так далее.
Двенадцать пар ребят только поучаствовали, а диктант уже кончился. Тихо
в классе, глядят на полку с кубиками.

- Ребята, давайте еще раз напишем!

- Ага, давайте!

Быстро собрали кубики на стол, перемешали и написали второй раз, и
третий. Теперь всем повезло - писали и короткие слова, и длинные, ставили
точки, отмечали заглавные буквы.

А на четвёртый раз оставил самых слабеньких - и те справились.

В садиках, где работают по нашим методикам, пишут диктанты и посложнее,
но никто, конечно, добровольно не пишет с ребятами подобной чепухи.

На всех курсах предупреждаю: НЕ ОДЕБИЛИВАЙТЕ РЕЧЬ. ТОГДА ЕЁ'И РАЗВИВАТЬ