"Николай Зайцев. Письмо. Чтение. Счет (воспитание ребенка)" - читать интересную книгу автора

Обратите внимание: в названиях букв недопустимы "ло", "цэ", "чэ"".
Буквы И сопрвождают четыре названия: "и краг-кое", "ий", "и", "йот". "Эл"
предпочтительнее "эль", чтобы потом учащиеся не испытывали сомнений в
озвучивании аббревиатур: вэ-эль-ка-эс-эм, эн-эль-о, эль-тэ-пэ. Неплохо бы
вспомнить старые названия "ер", "ёры", "ерь" для твёрдого знака, "ы",
мягкого знака.

Об этом приходится говорить, так как в сознании многих людей даже с
высшим образованием алфавит существует в некоем фантастическом виде:
ё-кэ-лэ-мэ-нэ, о-пэ-рэ-сэ-тэ. Даже в букваре Эльконина обнаруживаем в
русском алфавите украинские названия "жэ" и "чэ", что является, вероятно,
диверсией Бугрименко, дорабатывавшей букварь, против москалей. В вышедшей
года три назад большой, самодовольно лоснящейся "Весёлой азбуке" последние
шесть букв алфавита приводятся в таком виде: Ъ, Ь, Ы, Э, Ю, Я ; а предки
никогда не путались в этом месте, так как складно произносили "ер-еры-ерь".

Вернёмся, однако, в день сегодняшний, мы про кубики еще не всё знаем.
Понятно, почему они "золотые", "железные", "деревянные". А почему большие
и маленькие? Правильно, большие для твёрдых, а маленькие для мягких. Но
почему именно БОЛЬШИЕ для твёрдых и именно МАЛЕНЬКИЕ для мягких?

Потому, что иначе нельзя. Ничего "твёрдого" в так называемых "твёрдых"
и ничего "мягкого"
в так называемых "мягких" нет. Это условность, абстракция, не
перестающая оставаться таковой даже с помощью английских мальчиков Тома
(крепкого, мускулистого) и Тима (слабого и нежного).

А вот большое и маленькое есть. Это объём резонатора полости рта с
речевыми органами. Б, БА, БО, БУ, БЫ, БЭ -челюсть опущена, язык назад и
вниз, щеки раздуваем. БЬ, БЯ, БЁ, БЮ, БИ, БЕ - челюсти почти сомкнуты,
язык вперед и вверх, между языком и нёбом на фонетической схеме лишь
узенькая полосочка свободного пространства, щеки поджаты. В большой
колокол бьём - Б, БА, БО, БУ, БЫ, БЭ - низкий тон. В маленький - БЬ, БЯ,
БЁ, БЮ, БИ, БЕ - высокий тон. Одной "переднестью" и "заднестыо" русскую
фонетику не объяснишь, через объёмность - намного легче. Вот почему, в
частности, иностранцы при работе с кубиками не только быстро запоминают
склады, но и начинают, подержав разнообъёмные кубики в руках, лучше
имитировать звуки. Быстрее выходят в речь логопедические дети. Отчётливее
звучит хор.

"Николай Александрович, по-вашему выходит, что есть твёрдые и мягкие
гласные, раз они на большом и маленьком кубиках изображены?"

На кубиках и таблицах изображены СКЛАДЫ. Твёрдые, мягкие, звонкие,
глухие. Только не говорите этих слов ребятам. Пока. Нельзя и так говорить:
"В ударном слоге как слышится, так и пишется". Говорите: "В ударном складе
как слышится, так и пишется". Ударные склады "тянутся", а безударные
коротенькие-коротенькие; белый кубик со знаком ударения ставим на тот
кубик, который произносится намного дольше, чем остальные. Трудно и
ребёнку, и взрослому, изучающему русский язык, сразу привыкнуть к тому,