"Андрей Воронин, Максим Гарин. Игра без правил ("Комбат") " - читать интересную книгу автора

Учительская, к счастью, была безлюдна, что избавляло ее от
необходимости поддерживать пустые разговоры, которых она не любила. Точнее,
как и всякая женщина, она обожала поболтать, но разговоры в учительской
почему-то всегда нагоняли на нее смертельную скуку. Ирина не любила школу -
не детей, а именно школу, с ее косностью и возведенной в ранг добродетели
нищетой, с невежеством и ханжеством, всегда оставляющими за собой последнее
слово. Ей было жаль бросать детей, но она понимала, что долго так
продолжаться не может - либо она уйдет, либо ржавая разболтанная мясорубка
народного образования перемелет и ее, превратив в автомат, из урока в урок
с умным видом изрекающий прописные истины, бывшие в ходу при царе Горохе.
Ее молчаливый бунт был изначально обречен на поражение, и она это знала.
Система работала на репродукцию не задающих вопросов исполнителей. Сильные
уходили, умные спивались, самые сильные пытались изменить систему и тоже в
конце концов либо спивались, либо уходили, большинство же учителей
продолжали работать, не ведая, что творят, и не замечая собственного
убожества.
Ее рассуждения были прерваны донесшимся из кабинета Александры звуком,
похожим на пистолетный выстрел, и раздавшимся вслед за ним протяжным
воплем.
- Сука-а-а! - на одной пронзительной ноте тянул голос, в котором Ирина
с большим трудом узнала голос Вити (или Мити).
В кабинете быстро затопотали две пары ног, что-то с рассыпчатым шумом
обрушилось на пол, и снова раздался похожий на выстрел из спортивного
пистолета хлопок. Не удержавшись, Ирина подошла к двери, потянула ее на
себя и заглянула в щель: в конце концов, звуки были такие, словно
Александру убивали. Кто знает, что может прийти в голову этому Горохову!
Впрочем, заглянув в кабинет, она быстро убедилась в том, что если
здесь кого-нибудь и убивали, то никак не завуча начальных классов.
Александра была цела и невредима. Вооружившись классным журналом в
клеенчатом переплете, грозная завуч гонялась за Гороховым, норовя треснуть
его по макушке. Горохов, несмотря на свою умственную отсталость, ловко
уворачивался.
- Александра Александровна... - совершенно растерявшись, пролепетала
Ирина.
Александра на секунду остановилась, посмотрела на нее совершенно
безумным взглядом, сдула упавшую на глаза прядь крашеных волос и вдруг
рявкнула фельдфебельским голосом:
- Вон!!!
Ирина даже не заметила, как оказалась за дверью. Торопливо, не попадая
в рукава, она натянула плащ и бросилась из учительской. Только на
ступеньках крыльца она с трудом заставила себя остановиться и пойти более
или менее спокойно. Ее внезапно разобрал совершенно неуместный смех. Она
вспомнила выступления Александры на педсоветах: гладкие, раз и навсегда
заученные фразы, фразы поновее, вычитанные в педагогических журналах,
длинные, стилистически совершенные, округленные периоды: гуманизация
обучения, проблемные уроки, развивающее обучение, дифференцированное
обучение... Да, Александра Александровна - опытнейший педагог... О, ну что
вы, это авторитет! Ей одной под силу справиться с этими двумя недоумками...
Да, представьте себе, типичные УО, но знали бы вы, кто их отец!.. А она
умеет найти к ним подход. Да, вот именно, индивидуальный подход...