"Анна Ильинична Ульянова. Детские и школьные годы Ильича (Воспоминания)" - читать интересную книгу автора

меньше. Помню только одну осень, когда отец и мы, трое старших, очень
увлекались четверными шахматами и просиживали за ними поздно по вечерам.
Но когда начались регулярные занятия, пришлось, конечно, оставить эту
игру, которая обычно очень затягивалась.
Относясь ко всему серьёзно, Володя и шахматную игру стал изучать, как и
старший брат, по руководствам и позднее играл очень хорошо. Игра эта часто
скрашивала для него вынужденную жизнь в деревне, в провинции, а после - в
ссылке и в эмиграции. Гимназистом же он очень любил играть в шахматы с
Сашей. И не только в шахматы. Он любил играть во всё, во что играл Саша,
делать всё, что делал Саша. Он очень любил своего старшего брата и
подражал ему во всём, до мелочей.
О чём, бывало, ни спросят Володю - как хочет он играть, пойдёт ли на
прогулку, с маслом или с молоком положить ему каши за столом, - он не
ответит сразу, а смотрит на Сашу. А тот нарочно медлит ответом, лукаво
поглядывая на брата.
И мы оба посмеиваемся над ним. Но и насмешки не отучали Володю, и он
отвечал: "Как Саша". Так как Саша был на редкость серьёзный, вдумчивый и
строго относящийся к своим обязанностям мальчик, то подражание ему было
очень полезно для Володи: он постоянно видел перед собой пример
сосредоточенности, точного и внимательного исполнения заданного, большой
трудоспособности.
Пример Саши, горячо любимого брата, имел огромное значение для Володи.
И не только в отношении к работе - в отношении к людям Саша являлся
примером для нас всех, пользовался исключительной любовью всех нас за свой
чуткий, ласковый и в то же время справедливый, твёрдый характер. Володя
был с детства вспыльчив, и пример Саши, его всегдашней ровности и большой
выдержки, имел для всех остальных детей, в том числе - и особенно - для
Володи, большое значение. Сначала подражая старшему брату, Володя потом
сознательно стал бороться с этим недостатком, и в более зрелые годы мы
совсем - или почти совсем - не замечали в нём вспыльчивости.
Такую же борьбу с собой и работу над собой видим мы в нём и в отношении
развития в себе трудоспособности. Хотя мы и говорили, что Володя относился
внимательно к исполнению всех своих заданий и учился прекрасно, но при его
выдающихся способностях это всё-таки не составляло для него почти никакого
труда - не приходилось напрягаться, вырабатывать в себе трудоспособность.
Относясь чрезвычайно сознательно и строго к себе и ко всему
окружающему, Володя сам подметил в себе этот недостаток. Прислушиваясь раз
к бесконечным, чрезвычайно терпеливым упражнениям на рояле сестры Оли, он
сказал мне: "Вот чьей работоспособности можно позавидовать". И он начал
вырабатывать в себе трудоспособность, которая стала выдающейся уже в его
молодые годы - в годы окончания им университета - и которой все мы
удивлялись, когда он стал взрослым.
Вообще я замечала в Володе ещё в детские годы способность критически
относиться к окружающему.
Этот живой, шаловливый мальчик, который легко замечал смешные, слабые
стороны в других и был не прочь подразнить, посмеяться, на деле замечал не
только это. Он подмечал, как было указано на примере Олиной музыки, и
хорошие стороны, и непременно с тем, чтобы прикинуть к себе: так ли он
поступает, нет ли чего в поступках другого, что и он мог бы позаимствовать.
Это было, по-моему, одной из сильных сторон Володи. У меня остались в