"Д.Л.Спивак. Лингвистика измененных состояний сознания" - читать интересную книгу автора

соответствие трудно признать естественным. Стремление преодолеть эти
сложности привело лингвистов к изучению дефектов языка при самопроизвольно
возникающих в мозгу психических заболеваниях - прежде всего различных видах
шизофрении. Распад языковой способности и защитные меры, принимаемые против
него мозгом, являются здесь уже совершенно естественными, почему и
наблюдаются не обрывки нормальной языковой структуры, а целостное, хотя и
патологическое, формирование. Такое положение дало ряду современных
исследований возможность эксплицитно строить для соответствующих заболеваний
типичные "грамматики" ("язык шизофрении", "язык депрессии") -
лингвистические структуры, характерные для того или иного психического
заболевания [105; 124]. Заметим, однако, что при этом все основные категории
не выводились из наблюдения, а брались из уже готовых схем (прежде всего
порождающей грамматики), что зачастую затемняло существенные особенности
изучаемой речи. Кроме того, в таких опытах изучалась статичная,
задержавшаяся на одном уровне распада языковая способность, характерная лишь
для данного заболевания и весьма проблематично связанная с языковыми
универсалиями. Поэтому данные методики не раскрывали существенных
особенностей нормального построения языка. Негативные последствия такого
положения сказались достаточно отчетливо: ряд специалистов по мышлению
отказались от использования языка в своих тестах [94], многие видные
лингвисты высказались в пользу создания особой психолингвистики, не
связанной с традиционным языкознанием [113]. С другой стороны, видящие всю
ценность достижений последнего языковеды стали выдвигать положение о
принципиальной невозможности эксперимента в языкознании [136, с. 215].
С нашей точки зрения, создавшиеся здесь трудности нельзя отнести на
счет ни традиционного языкознания, являющегося высокоэффективным средством
научного анализа, ни эксперимента, играющего важную роль в познании
закономерностей мышления и языка. Дело состоит в том, что в качестве
предмета исследования избиралась либо неестественная, разрушенная языковая
способность при психических заболеваниях, либо детская речь - не менее
сложная, чем речь взрослого, но качественно отличная от нее. Очевидно,
конструктивных результатов следует ожидать от исследования нормальной,
обычной речи, лишь поставленной в необычные, способствующие выявлению ее
неявных оснований, условия.
Исходным тезисом нашего исследования явилось развитое в советских
науках о мышлении положение о нормальной психической


12

деятельности как совокупности, континууме состояний, сменяющих ДРУГ
ДРУга в зависимости от физических или духовных воздействий окружающей среды
[70, с. 11; 84, с. 788]. Такое положение неотъемлемо присуще
диалектико-материалистическому пониманию мышления как сложного, социально
обусловленного отражения объективной реальности, адаптирующегося в
зависимости от внешних условий трудовой, общественно целесообразной
деятельности человека, как воспринимающее по отношению к воспринимаемому
[45, с. 93; 93, с. 139]. Соответственно этому необычные условия
существования, характеризующиеся смещением пространственно-временных,
экологических и информационных стереотипов, на стадии адаптации порождают