"Борис Сергеев. Как мозг учился думать " - читать интересную книгу автора

отличать вкусную и полезную пищу от вещей несъедобных или ядовитых. А теперь
попробуем разобраться, нужно ли учиться узнавать предметы, отличать шарик от
кубика, длинную палочку от короткой, красный цвет от зеленого. И как
животные учатся на глаз определять расстояние до заинтересовавших их
предметов. Для выяснения этого вопроса лучше всего подходят только что
вылупившиеся из яйца цыплята. С одной стороны, эти желторотики - вполне
самостоятельные существа, а значит, годятся для серьезного исследования. С
другой стороны - ученые могут быть уверены, что, находясь в яйце, за стенкой
из непрозрачной скорлупы, они не могли тренировать свое зрение. Значит,
цыплята или должны появляться на свет с умением "узнавать" предметы, или
можно будет понаблюдать, как они этому учатся.
Только что выклюнувшийся в инкубаторе цыпленок, едва успев обсохнуть и
согреться, начинает клевать мелко нарубленный яичный желток. Если за малышом
понаблюдать внимательно, можно заметить, что новорожденный делает это далеко
не идеально. Иногда он промахивается, а в тех случаях, когда попадает в
желток, ему не всегда удается подхватить порцию пищи. В общем, цыплята
справляются со своей работой не лучшим образом. Но, если вспомнить, как
трудно и долго учатся пользоваться ложкой человеческие детеныши, становится
совершенно очевидно, что способность клевать у цыплят врожденная.
Ну хорошо, клевать цыплята умеют от рождения; но могут ли по внешнему
виду отличить кусочек желтка, крошки хлеба от песчинок и других несъедобных
предметов?
Ученые решили выяснить, как птенцы решают, что годится в пищу, а что
клевать не стоит.
Сотню инкубаторных цыплят выпустили на манеж, на стенках которого были
нарисованы четыре картинки: кружок, овал, пирамидка и звездочка. В стенки
манежа были встроены специальные чувствительные датчики. Когда цыпленок
клевал картинку, датчик посылал электрический сигнал, а счетчик, спрятанный
за стенкой, подсчитывал число клевков.
Голодные цыплята не заставили себя просить, они действительно клевали
картинки, однако относились к ним избирательно. Некоторые картинки их
привлекали особенно сильно, а другие они клевали лишь изредка. Каждый
желторотик клюнул овал и кружочек по двести-триста раз, в то время как
пирамидку и звездочку - всего двадцать-двадцать пять раз! Значит, малыши
действительно знают заранее, какую форму должна иметь пища. Еще отчетливее
способность различать форму предметов выявилась, когда картинки заменили
маленькими фигурками: шариком, эллипсоидом, пирамидкой и звездочкой. Эту
колючку малыщи предпочитали вообще не трогать!
Ученые называют зрение дистантным видом органов чувств. Чтобы
определить с помощью осязания, что за предмет находится у нас в кармане, его
необходимо взять в руку, ощупать, то есть вступить с ним в непосредственный
контакт. Чтобы почувствовать вкус, пищу нужно положить себе на язык. А
зрение позволяет нам узнавать предметы, находясь от них иногда на
значительном расстоянии. Преимущества зрения этим не исчерпываются. Оно
позволяет нам тем же бесконтактным способом определять местоположение в
пространстве любого интересующего нас предмета и оценивать расстояние до
него.
Еще недавно считали, что умению определять расстояние на глаз нужно
учиться. Предполагали, что, когда ребенок тянет руку к заинтересовавшему его
предмету или бежит через комнату, чтобы им завладеть, зрительные впечатления