"Анатолий Семенцов. Об интенсивных методах обучения" - читать интересную книгу автора

протест, плохое поведение. И только единицы детей не ломаются и становятся
потом мастерами своего дела. А так он возьмет и сделает дымовуху и где
нибудь, на свалке ее подожжет. А если мы его вовремя направим в
химико-биологический класс и пусть он там ставит свои опыты. А потом дадим
книгу с занимательными опытами на французском языке. И поможем ему в
изучении этого языка, то мне кажется результат получится хороший. Также и
математика, физика....
Например: Как Вы отбираете учеников в Вашу школу с углубленным
изучением французского языка?
Голос:
- Приходит детям время идти в школу и они приходят к нам. С первого
класса изучают французский, а с шестого, еще и английский.
Ведущий:
- То есть детей специально не отбирают по склонности к изучению
иностранных языков. А потом они не желая знать один иностранный язык, сразу
же не желают знать и другой. И я могу сделать предсказание, что желающих
учить в школе французский, гораздо меньше, чем желающих его изучать. По
моему это здравый смысл. И нам сразу становиться понятно ненужность массово,
в рамках одной школы, учить сразу два языка. Кому это надо? Детям? Родителям
или самой школе? Или министерству?
Вспомните себя. Вы все изучали в школе пять лет иностранный язык и
потом, еще три года, в институте. А кто из Вас похвалится знанием этого
языка? Представьте себе, сколько времени угроблено ни на что. А музыкальная
школа? Ради удовольствия родителей? Огромные средства, а самое главное,
громадное количество времени уходит в пустую. И не только учителей, но и
самое главное, самого ученика. Поэтому, прежде чем учить ребенка необходимо
выяснить, а чему конкретно лучше всего учить данного ребенка? Какие навыки у
него заложены от природы и их легко можно развить, а какие навыки ему будут
даваться с трудом и стоит ли их вообще развивать? Каким профессионалом он
станет? Токарь высокого разряда, профессор института, врач, создавший свою
школу лечения. Главное не кем он станет, не какую профессию он выберет, а
ГЛАВНОЕ чтобы он стал ПРОФЕССИОНАЛОМ своего дела. Как бы заглянуть в
будущее. Вот и давать ребенку, профессионально, эти необходимые знания.
Профессионал - это человек, который каждый день, каждый час, нет каждую
минуту думает о том, как улучшить свою работу. А теперь посмотрите на себя и
сами себе скажите, когда последний раз Вы думали и работали над тем, чтобы
улучшить качество своего преподавания. Анализировали свои ошибки и
систематизировали свои способы и приемы обучения детей? Какие методички для
этого Вы разработали. Какие методики других творцов Вы использовали при
проведении своих занятий как Вы их адаптировали, конкретно под себя, под
обучаемый класс?
Голос:
- Мы сейчас стараемся работать под заказ. Например родители хотят,
чтобы дети изучали более углубленно некоторые предметы.
Ведущий:
- Мы с Вами отлично понимаем, что влияет на желание родителей - это
мода, видение детей более счастливыми с их, родительской, точки зрения. И
при всем этом - полное профессиональное отсутствие помощи со стороны школы в
плане, чему и как обучать данного ребенка. То есть, мы с Вами приходим к
пониманию, что Я есть то, что создал сам из себя, путем многолетней работы