"А.Семенцов Лекция "Об интенсивных методах обучения"" - читать интересную книгу автора

то она постоянно в работе и туда не зарастает тропа поиска необходимой ин-
формации.

Передача информации из одной области памяти в другую происходит в мо-
мент вспоминания этой информации. Мозг это опознает каким образом? Вот ин-
формация пришла и сразу же она понадобилась. Через некоторое время опять
понадобилась. Значит она мне жизненно необходима и ее необходимо располо-
жить в надежном и легко доступном месте.

Эта методика на каждом уроке одинакова, что физика, что история. Поэ-
тому и ребенку легко привыкнуть к одинаковым требованиям. И преподавателю
легко вести урок. Мы с Вами как бы создали ГОСТ на проведения урока.

Тогда и можно применять различные методики запоминания, ведения кон-
спектов, схемы ответа письменно и устно. Представьте, если в школе это
внедрить, то какой будет результат. Одинаковые критерии и оценки по всем
предметам. И у ученика не будет необоснованных жалоб на учителя.

Голос:- Но мы должны выработать у ученика жизненную позицию. Его отно-
шения к каким то вопросам и т. д.

Ведущий:- Все правильно, но Мы с Вами опять делаем одну ошибку. Мы на-
вязываем ребенку свое понимание проблемы. И он, как ребенок, принимает его.
А завтра условия "игры" поменялись. А ребенок не научился ставить цели пе-
ред собой и искать пути решения. А наша задача научить человека самому при-
нимать решения и, САМОЕ ГЛАВНОЕ, НЕСТИ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ПРИНЯТОЕ РЕШЕНИЕ.
А мы даем им схему по которой ребенок должен действовать и жить. А жизнь-
это игра с постоянно меняющимися правилами. И надо научить ребенка, не
только активно влиять на свою жизнь, но и уметь адаптироваться к тому, что
он изменить не в силах.

Ведь самое ценное для меня- это Я сам. Если Я буду богатым, здоровым,
счастливым, то Я смогу дать и себе, и жене, и государству. А что может дать
больной? Да Вы правы, он может только взять, да еще и потребовать, да еще и
возмущаться, что ему дали недостаточно. В школе воспитывают ребенка, что
тебе должны дать знания, после этого тебя должны обучить в институте, Что
тебя должны защитить, что тебе все должны.

Вообще у нас еще много времени? У меня курс интенсивного обучения рас-
считан на 42 часа непрерывных занятий. Поэтому меня надо ограничить по вре-
мени.

ПАРУ СЛОВ О ПАРАПСИХОЛОГИИ

Голос:- Вы, своей предложенной системой, предлагаете сделать преобра-
зование существующей системы образования.

Ведущий:- Я в своем развитии, столкнулся с проблемой, как более быс-
тро и более качественно изучать новые, неизвестные мне, дисциплины.(Пробле-
ма мини-макса. Как при минимальных затратах, получать максимальный ре-