"Григорий Рейнгольд. Школа выживания или Еще не все потеряно" - читать интересную книгу автора

посмотрит на ученика, что и бить не надо!


18. Бегом за велосипедом

(рассказ завуча)

Вот вы, Григорий Борисович, хвалите Ивана. Способный, очень способный
ученик, не спорю. Но вы в нашей школе работаете недавно, многого не
знаете. Вряд ли в школе найдется ученик, с которым так трудно иметь дело.
Однажды военрук сделал ему замечание, что у него не застегнут пиджак, и
приказал застегнуть. А как отреагировал Иван? Оторвал на пиджаке все
пуговицы. Будь это обычный ученик, а не призер олимпиад, мы бы ему
показали!.. А как он сдавал экзамены за восьмой класс? Класс пишет
сочинение. Вдруг Иван говорит, что у него ничего не получается и уходит.
Его пытаются остановить, говорят, что так нельзя, что это выпускные
экзамены... Бесполезно. Я с директором школы иду к нему домой, мать
говорит, что Иван катается на велосипеде. Мы идем на улицу и с трудом
находим его. Иван нас не слушает и не останавливается. До вечера мы бегали
за велосипедом и уговаривали лучшего ученика вернуться в школу и написать
сочинение. Только к вечеру он смилостивился над нами...


19. Контора имени Макаренко

Если у меня спросить: "Кого из педагогов прошлого ты больше всего
ценишь, на кого хотел бы походить?", я отвечу без раздумий: "Мой идеал
Антон Семенович Макаренко" Это, несмотря на огромную переоценку ценностей,
произошедшую за последние годы. Еще, будучи студентом, я перечитал его
всего, и восхищение перед его педагогическим подвигом не прошло до сих
пор. Более того, решение работать в школе я принял, начитавшись
Макаренко... Его система организации жизни воспитанников через
разновозрастный коллектив взрослых и детей, через самоуправление и
производительный труд одинаково пригодна при любом строе и в любое время.
Не навязывание коммунизма силой всей стране, а строительство справедливой,
духовной, интересной, трудовой жизни в добровольном коллективе
единомышленников.
Так вот, еще только готовясь ступить на стезю учителя, я думал, как
можно применить теорию Макаренко в условиях, тогда еще советской, школы.
Разумеется, в застойные времена, хоть портрет Антона Семеновича и висел во
многих чиновничьих кабинетах и школах, никакой речи об этом и быть не
могло! Советская школа и Макаренко. Что можно придумать противоположней?
Однако, после смерти Л.И.
Брежнева, начались разговоры о необходимости школьной реформы, которые
усилились при Горбачеве. Это время совпало с моим приходом в школу. Мне
несказанно повезло. Во-первых, сам собой собрался небольшой коллектив
учеников, увлеченных информатикой. Представляя мне первого кружковца
Ивана, его классная руководительница сказала: "Он знает больше меня!"
Во-вторых, решился сам собой вопрос о том, на каких компьютерах нам
работать, я тогда работал программистом при облоно по договору и вел в