"Григорий Рейнгольд. Школа выживания или Еще не все потеряно" - читать интересную книгу автора

В последние годы школу поразила страшная болезнь, с которой педагоги
пытаются, хотя и безуспешно, вести борьбу. Имя этой страшной болезни -
Жевательная резинка. Среди учеников, идущих по школьному коридору, едва ли
встретишь одного не жующего. Жуют даже на уроках. Да не просто жуют, а
пускают отвратительные пузыри, которые лопаются со страшным треском.
Везде: на стенах, на полу, на партах, на стульях - везде проклятая
липучка. Но дело даже не в самой жвачке, а во влиянии, которое она
оказывает на детей, на их интеллект, на их психику, на их характер. Я
считаю, что резинка, если жевать ее постоянно, отупляет и разбалтывает. И
это не просто старческое ворчание. На эти печальные выводы меня
наталкивают многолетние наблюдения. Откуда у нас появилась эта зараза?
Из-за границы, как и многое другое, портящее нам жизнь...
Вчера я шел по школе и вдруг услышал, как под ногами что-то хрустит. Да
ведь это ореховая скорлупа! Новая эпидемия одолела школу: все щелкают
орехи или семечки и тут же плюют. И это ничуть не лучше резинки. Одно
утешение - беда эта наша родная. Российская.


14. Воспитательная работа

Еду в электричке и вдруг слышу из скрипящего динамика:
- Граждане пассажиры, в электропоезде запрещается перевозить
легковоспламеняющиеся жидкости, портить и резать оборудование, курить в
вагонах и тамбурах, без необходимости срывать стоп-кран, высовывать голову
из окон... За нарушение налагается штраф...
Все правильно, но поучения эти, повторяемые ежедневно монотонно
равнодушным голосом с плохой дикцией в лучшем случае оставляют
равнодушными тех, для кого они предназначены, а в худшем, особенно у
детей, вызывают желание поскорей нарушить. Это понимают все: и те, кто
поучает, и те, кто слушает, никто не относится к этому серьезно, но
проводник поезда должен выполнять инструкцию...
Впрочем, что спрашивать с проводника. Разве мы, учителя, не точно так
проводим порой "воспитательную работу"?


15. Благородные чувства

Одна учительница литературы рассказала мне, как со своим классом она
ездила в музей декабристов на музыкальный вечер. Как ее ученики были от
него в восторге.
Как случайно познакомились они с известным писателем Марком Сергеевым,
по книге которого поставили у себя в школе спектакль. Как он очень
заинтересовался, и они пригласили его к себе в школу...
Выйдя из музея, все были в каком-то особенном настроении, которое
трудно передать словами и объяснить. Ведь они как бы побывали в совершенно
другом мире и, опустившись на грешную землю, еще не пришли в себя.
Возвращаясь в переполненном автобусе к себе в дальний микрорайон, все вели
себя необыкновенно галантно, уступали место женщинам и пожилым людям, так,
что все обращали на них внимание. И, вернувшись в школу, долго еще не