"Григорий Рейнгольд. Школа выживания или Еще не все потеряно" - читать интересную книгу автора

11.2 О моем предмете

- Что изучает наука ИНФОРМАТИКА? - спросили меня ученики.
Я был в веселом настроении и ответил сходу:
- Информатика учит общению с дураками!
- ???
Да-да, ведь компьютер - это круглый дурак, глупее некуда!




11.3 Опровергнутый аргумент

Не все ученики любят и хотят изучать точные науки. И среди них не одни
лентяи и разгильдяи. Есть и довольно умные ребята, по своему складу чистые
гуманитарии.
Для того чтобы обосновать им необходимость серьезного изучения
математики, физики и информатики, я придумал такой аргумент:
- Вот вы говорите, что гуманитарий проживет и без математики. А ведь и
писателю математика может оказаться очень полезной. Возьмем, к примеру,
А.И. Солженицына.
Если бы он досконально не разбирался в математике и физике, разве он
смог бы написать великолепный роман "В круге первом"? Как здорово,
интересно, доходчиво и в то же время строго научно, описывает он суть
кибернетических разработок, ведущихся учеными - узниками сталинских
застенков! А вы говорите, что вам не нужна математика...
Но однажды от юных гуманитариев я услышал:
- Что нам ваш Солженицын? Пушкин математику не понимал и не любил, а
писал не хуже!


11.4 Знание - сила

Порой я думаю: а нужно ли и можно ли всем подряд преподавать
информатику? Ведь компьютер это мощное оружие.
Наиболее умные из мошенников давно уже поняли, что с его помощью
воровать гораздо удобней и безопасней, да и производительней. Только
бескорыстной любовью к своему искусству я объясняю то, что сохранились до
сих пор обычные воры и мошенники. Впрочем, может им не хватает
образования? Для хулиганов компьютер тоже представляет огромное поле
деятельности - создание компьютерных вирусов, требующее, правда, очень
солидной квалификации. Для вымогателей и шантажистов он (компьютер) -
незаменим в их нелегком труде... Если найдется очередной безумец, который
захочет властвовать над всем миром, то и ему окажется кстати электронный
помощник... Продолжать можно долго. Тут полная аналогия с оружием, но ведь
обучали в школе до недавнего времени (и опять хотят обучать) всех подряд
военному делу...
Как быть учителю, если какой-то ученик намерен знания, полученные в
школе, применять не во благо другим? Если он это даже не скрывает? Такой