"А.О.Пинт. Это вам, родители (Книга вторая, о воспитании детей)" - читать интересную книгу автора

Так как ребята с признаками сангвинического, а также холерического
темперамента очень возбудимы, то они обычно вспыльчивы, крикливы, дерзки.
Конечно, взрослых это возмущает, и они часто сами начинают кричать,
раздражаться, вместо того чтобы заставить себя ответить сдержанно на
"пылкое" поведение сына или дочери и тем самым переключить процесс
возбуждения на процесс торможения. Может быть, в таких случаях нужно уйти,
замолчать или внезапно заговорить совсем о другом, но только ни в коем
случае не быть добавочным раздражителем.
Зато родителям мальчиков и девочек слишком неторопливых, вялых, то есть
с ярко выраженными чертами флегматического темперамента, приходится
возбуждать своих детей.
Каким образом? Увлекать подвижными играми, сдружить с резвыми ребятами,
давать побольше заданий, требующих разносторонности, умения "быстро
поворачиваться" и почаще подстегивать словами-приказаниями: "Побыстрей!",
"Живей!", "Повеселей!". Таким ребятам полезно почаще напоминать о времени:
"На эту работу даю тебе час!", "В твоем распоряжении осталось 20 минут".
Замкнутые, застенчивые, очень обидчивые ребята, которые, страстно
увлекаясь чем-то, могут забыть обо всем остальном, тоже требуют особого
подхода. На поведении этих детей сказываются черты меланхолического
темперамента.
Не так давно одна знакомая жаловалась мне на сына ученика четвертого
класса: "Так любит читать, что читает даже на уроках. У него и друзей нет.
Все свободное время проводит с книгой".
При таких очень сильных увлечениях ценное само по себе качество
личности - глубина и устойчивость чувств - приобретает нежелательный,
однобокий характер. Чтобы переключить чувства, интересы таких ребят на
что-то другое, взрослым приходится приложить немало усилий. Приобщая их к
деятельной жизни школьного коллектива, семьи, не давая углубляться только
в себя, мешая жить особняком, взрослые помогают детям постепенно подчинять
себе и этот темперамент.
Психологический облик школьника определяют не только черты
темперамента, но и черты характера.
Однако если темперамент человек получает от рождения, то характер
приобретается и его можно изменить под влиянием окружающей среды, под
воздействием воспитания. Темперамент, как мы уже говорили, может быть
очень благоприятной почвой для формирования одних черт характера и
затруднять (если человек не умеет им управлять) развитие других качеств.
Примета, признак, особенность - так переводится греческое слово
"характер" на русский язык. В младшем школьном возрасте характер еще
только начинает формироваться, но его первые проявления уже бросаются в
глаза учителям, родителям, учащимся.
Про Веру все ребята говорят, что она зазнается. Колю осуждают за то,
что он часто лжет. А главной чертой Саши считают доброту: "Если у него что
попросишь, он всегда даст".
В четвертом юассе на родительском собрании Наташу, Таню, Юру
характеризуют как очень трудо побивых, инициативных пионеров в отряде.
"Поручая этим ученикам самую ответственную и трудоемкую общественную
работу в классе, я и ребята всегда уверены в том, что они ее выполнят
хорошо",- говорит классный руководитель.
Трудолюбие и лень, активность и равнодушие к общественным делам,