"В.М.Минияров. Психология семейного воспитания " - читать интересную книгу автора

следующие отношения:
1. Отношение родителей к деятельности ребенка
Родители предоставляют ребенку с раннего возраста полную свободу
действий, чтобы ребенок путем самостоятельных проб и ошибок приобретал
личный опыт. Удовлетворяя главные жизненно важные потребности ребенка в
активной деятельности, родители не сдерживают постоянными окриками и
одергиваниями. Они считают, что активность ребенка должна находить
естественный выход. Удовлетворяя потребность ребенка либо в общении, либо в
познании, родители не ограничивают их рамками времени или своей занятостью.
Они терпеливо рассказывают и отвечают на все возникающие у ребенка вопросы.
При этом стараются не просто ответить на вопросы ребенка, а дают им
возможность найти самим правильный ответ.
2. Отношение родителей к использованию методов поощрения и наказания
Родители не считают необходимым поощрять ребенка за то, что он делает с
удовольствием. В то же время у них и не возникает ситуаций, где бы ребенок
не желал делать чего-либо. Поэтому и нет необходимости применять
принудительные меры или наказание. Родители считают, что можно обходиться
без внешних стимуляторов активизации детей, так как активность есть
естественная потребность каждого человека и ею необходимо не управлять, а ее
предоставлять, чтобы ребенок сам мог выбрать в соответствии с его
внутренними потребностями и интуицией, ту деятельность, процесс которой
доставлял бы ему максимальное удовольствие.
3. Отношение родителей к ребенку
Как правило, это ровные и спокойные взаимоотношения, как между равными
личностями. Однако это не фамильярные взаимоотношения между ребенком и
родителями. Последние постоянно держат дистанцию взрослого, заботящегося и
любящего родителя. Теплые добрые взаимоотношения проявляются во всем, как в
удовлетворении жизненно важных потребностей ребенка в движении и поддержании
его статуса в семье, так и в совместной деятельности. Ребенок наравне со
взрослыми принимает участие и является полноправным членом при решении
множества семейных ситуаций. Родители четко следят за тем, чтобы достоинство
ребенка никогда не принижалось, как членами семьи, так и посторонними
людьми. Поэтому у таких родителей дети с достоинством и глубоким уважением
относятся к окружающим.
4. Отношение родителей к окружающим людям Родители не только заботливо
относятся к своему ребенку. Можно наблюдать, как с таким же вниманием и
уважением они относятся и к окружающим их людям, приходя всегда на помощь
даже тогда, когда об этом их и не просят. Дети с раннего возраста видят, как
их родители уважительно относятся к старшим, к своим родителям, т. е.
бабушкам и дедушкам. Никогда не спорят по пустякам, не конфликтуют с
окружающими, всегда находят компромисс и видят в людях только хорошее, тем
самым вырабатывая у ребенка уважение к достоинствам каждого человека. Дети
видят, что их родители являются для многих друзей и знакомых источником
доброты и тепла, к которым всегда идут люди, чтобы получить поддержку и
уверенность в собственных силах.
5. Формирование у ребенка нравственных ценностей
Нет детей без шалостей, поступающих всегда правильно. Однако есть
родители, которые не наказывают ребенка, а стремятся понять причины,
побуждающие, как им кажется, к негативному поведению. Каждый поступок
ребенка родители обсуждают вместе с ним. При этом не читают длинных нотаций,