"В.М.Минияров. Психология семейного воспитания " - читать интересную книгу автора

а больше молчат и внимательно слушают ребенка, пытаясь понять мотивы его
действий, при этом сожалеют, что ребенок был вынужден так поступить, а
иногда даже при необходимости жалеют и страдают вместе с ним над содеянным.
В то же время родители обращают особое внимание на то, какой вред ею
ребенок причинил другим, вызывают жалость к пострадавшим в результате
конфликта. Таким образом, родители не ругают и не учат ребенка, каким
способом надо уходить или выпутываться из конфликтных ситуаций. Отсутствие
наказания порождает у детей не страх перед ним, а желание действовать так.
Чтобы не причинять вреда другим, что способствует быстрому формированию у
ребенка понятия совестливости, высоких нравственных качеств, позволяющих в
последующем легко овладевать нормами и правилами взаимоотношений в социуме.
6. Отношение родителей к мыслительной деятельности ребенка
Так как родители много беседуют с ребенком, постоянно отвечают на
множество вопросов, у ребенка поддерживается стойкий интерес и
любознательность. Так как ребенок достаточно много времени предоставлен сам
себе, он учится занимать себя, придумывая свои игры.
Сталкиваясь со множеством проблем, которые имитируют жизнь и
деятельность взрослых, ребенок самостоятельно осмысливает то, что происходит
вокруг него. Родители же терпеливо и подолгу выслушиваюг домыслы и
предположения, построенные на знании, личных наблюдениях и опыте. Кроме
того, родители преподносят интересные факты, требующие осмысления. Все это
способствует развитию творческих возможностей ребенка.
В результате этого стиля семейного воспитания формируется сензитивный
социально-психологический тип личности, который проявляет в свою очередь
следующие отношения:
1. К людям
Это единственный тип детей и взрослых, который умеет защищать своих
друзей и товарищей, если их в чем-то несправедливо обвиняют. Это очень
чуткие и внимательные к чужому горю и страданиям люди, готовые всегда прийти
на помощь и пожертвовать всем, чем они располагают. В общении с людьми
всегда искренни, откровенны, никогда ничего не скрывают и этим легко
располагают к себе людей. Личная незащищенность позволяет окружающим
пользоваться их доверчивостью, добротой, бескорыстием и готовностью всегда
оказать услугу людям.
Однако сами они полагаются только на себя. на свои возможности, никогда
не обращаются за поддержкой, так как чрезмерно человеколюбивы и не хотели бы
другим доставлять беспокойство. Главной их чертой является непримиримосгь к
безнравственным поступкам других людей. хотя многое могут и прощать, но
никогда не позволяют себе действовать в ущерб другим людям.
2.К деятельности
К учебной деятельности относятся очень добросовестно, ведут себя на
уроках спокойно и слушают учебный материал очень внимательно. Однако не
принимают все на веру, желают все выяснить и самостоятельно понять суть
изучаемых явлений. Часто спорят, отстаивают свою позицию, но не чужими
заученными фразами, а с глубоким чувством пережитого, пронесенного через
глубокое осознание. При недостаточном развитии интеллектуальных задатков
дети этого типа все же тяготеют к умственной деятельности и достигают
заметных успехов за счет трудолюбия в более зрелом возрасте. Обучаясь в
средней школе удовлетворительно, к окончанию ее резко повышают балльную
успеваемость, если определяются в выборе своей будущей профессии, а высшие