"В.М.Минияров. Психология семейного воспитания " - читать интересную книгу автора

деятельности, особенно надолго останавливаются на тех, которые у них
получаются и за которые хвалят. Занимаясь деятельностью, они бегут к
родителям и демонстрируют свои достижения. Высокая активность этих детей
позволяет им рано достигать значительных успехов, особенно в условиях
конкуренции. Желание быть первым, лучшим, подчас толкает их на
безнравственные поступки по отношению к соперникам, но они считают, что в
борьбе все средства хороши, если приносят успех. В любом виде деятельности
прежде всего видят, какую славу им принесет их занятие, могут ли они в ней
максимально раскрыть себя. В любой деятельности их прельщает не процесс и
характер работы, от которой они могли бы получить удовольствие, а прежде
всего результат: будет ли он оценен другими, позволит ли им подняться еще на
одну ступеньку, возвысить свой статус в обществе или нет.
3. К своим возможностям
Постоянное завышение своих возможностей, хвастовство достигнутыми
успехами, пренебрежительное отношение к неудачникам приводят к тому, что
дети доминирующего социально-педагогического типа очень часто попадают в
конфликтные ситуации как со взрослыми, так и со сверстниками. Очень часто
дети такого типа хвастают тем, что все могут, а если не получается, то
обвиняют других либо обстоятельства. Они берутся за любые
дела, готовы отвечать на любые вопросы лишь бы быть как-то замеченными,
а главное, отмеченными другими. Отсутствие ожидаемой оценки за выполненную
работу приводит их в состояние ярости, тогда они делаются агрессивными и
готовы уничтожить и собственную работу, и ту, чья лучше и заслуживает
большего внимания.
4.К коллективу
В любом коллективе, детском или взрослом, люди этого типа стремятся
быть его лидерами, в особенности официальными. Коллектив для этого типа
людей не только место, где он может выделиться, но и орудие, с помощью
которого, он может "подняться на Олимп", на новую ступеньку в социуме.
Будучи рядовыми членами коллектива, они всячески стремятся возвыситься над
другими за счет демонстрации своих достижений. Встав во главе коллектива,
без устали будут подстегивать его членов, чтобы ими руководимые группа,
отряд, отдел, подразделение и т. д. были лучшими среди других, так как этим
самым они еще раз подчеркнут перед вышестоящими свое превосходство как
руководителя. Поэтому дети этого типа очень любят командовать и
распоряжаться другими, а будучи взрослыми, наслаждаются и упиваются этим.
Школьники доминирующего типа никогда не защищают своих товарищей и друзей.
5. К себе
Эгоцентризм у этого типа личности достигает своего апогея. Они не
терпят возражений и готовы "раздавить" любого, кто пытается им
противостоять. В спорах всегда ссылаются на авторитеты, а если это не
помогает, готовы прибегнуть к силе. Как дети, так и взрослые этого типа
требуют уважительного отношения к себе, хотя к другим, считают, можно
относиться как угодно, смотря по обстоятельствам, то есть, можно и
нагрубить, и оскорбить. И, напротив, если кто-то пытается поступить точно
так же по отношению к ним или их деятельности, то он получит отпор, скандал,
конфликт и даже может нажить себе врага в их лице на многие годы. Но своих
обидчиков не прощают и готовы им мстить до конца жизни.
6. К критике
Отрицательное отношение к критике этих детей и взрослых приводит к