"В.М.Минияров. Психология семейного воспитания " - читать интересную книгу автора

склонны к построению спекулятивных отношений, когда мать просит ласки у
ребенка с помощью обещания угостить конфеткой или еще чем-либо, в чем
нуждается ребенок. Родители постоянно обещают ребенку за выполненную им
работу вознаграждение, что формирование привычки в выполнении жизненно
важных навыков и умений необходимо осуществлять за счет упражняемости,
которую нужно постоянно стимулировать. Они полагают, что ребенок всегда
должен видеть, что ему выгодно делать, а что нет. Родители строят свои
способы взаимоотношений на выгодных для них условиях, непроизвольно
культивируют поиск у ребенка наиболее выгодных форм взаимодействия с
окружающими, что стимулирует проявление таких качеств, как подхалимаж,
угодничество.
4. Отношение родителей к окружающим людям Родители постоянно
демонстрируют ребенку образец двуличного взаимоотношения с окружающими:
друзьями, соседями, родственниками. Они постоянно обсуждают других людей в
присутствии ребенка, а по мере его взросления - вместе с ним. В присутствии
ребенка говорят положительное и лестное о человеке и совершенно
противоположное "за глаза". Они постоянно показывают своему ребенку на
личном примере, как можно извлечь выгоду из хороших взаимоотношений с
окружающими людьми. При этом родители демонстрируют образцы того, как надо
брать в долг и не отдавать, выгодно обмениваться вещами и извлекать из любых
форм отношений свою личную выгоду, не гнушаясь приемами подкупа и прямого
обмана.
5. Отношение родителей к формированию у ребенка нравственных ценностей
Ребенку разрешено действовать как вздумается или наиболее выгодно для
родителей или для самого ребенка. В выборе форм поведения ребенок свободен,
однако в обществе других людей родители требуют от него формального
прилюдного соблюдения правил приличия. Нарушение этих правил предполагает
либо наказание ребенка со стороны родителей, либо поощрение. Родители
считают, что ребенку не следует объяснять, почему надо соблюдать те или иные
нормы нравственного поведения, он должен их просто запомнить как азбуку и на
людях всегда придерживаться общепринятых норм той социальной группы, в
которой находится.
6. Отношение родителей к мыслительной деятельности ребенка
Такое отношение связано прежде всего с поиском личной выгоды. Поэтому
родители постоянно ставят своего ребенка в позицию выбора. Это мыслительная
операция, к которой родители приучают своего ребенка. С этой целью они
постоянно спекулируют чувствами, требуя от ребенка проявления ласки и
внимания к родителям. Родители сами мало рассуждают и не учат этому ребенка.
Мыслительная деятельность ребенка в основном связана с поиском и ожиданием
возможного получения удовольствий. Чаще всего их интеллектуальная
деятельность направлена на поиск способов как "выкрутиться" из той или иной
ситуации, уйти от ответственности в цепи тех жизненных отношений, которые
порождены ложью и обманом других людей.
В результате вышеотмеченных стилей семейного воспитания у детей
формируются собственные новые отношения, которыми характеризуется конформный
социально-психологический тип личности. Для него характерны следующие виды
отношений:
1. К людям
Учащиеся данного типа отличаются от других тем, что очень веселы и
подвижны в играх со сверстниками. Однако товарищи с детьми "конформного"