"Алан Александр Милн. Дом в медвежьем углу (пер.Руднев, Т.Михайлова) (детск.)" - читать интересную книгу автора

(3) в тексте нет ничего случайного. Самые свободные ассоциации являются
самыми надежными. Это традинционный тезис классического психоанализа
[Фрейд 1990];
(4) за каждым поверхностным и единичным проявленнием текста лежат
глубинные и универсальные проявнления, носящие мифологический характер.
Это тезис постфрейдовской аналитической психологии [Юнг 1991, Fromm 1951,
Гроф 1992];
(5) значение каждого элемента текста определяется контекстом его
употребления. Текст не описывает мир, а вступает в сложные взаимоотношения
с миром. Тезис аналитической философии [Витгенштейн 1994, Остин 1986];
(6) то, что не существует в одном тексте (одном вознможном мире), может
существовать в других текстах (возможных мирах). Это тезис семантики
возможных миров [Крипке 1981, Хинтикка 1980];
(7) значение текста на художественном языке представнляет собой
совокупность высказываний естественного языка, на котором написан
художественный текст. Тензис "философии текста" [Руднев 1996,1999];
(8) текст - не застывшая сущность, но диалог между автором, читателем и
исследователем. Тезис философнской поэтики М. М. Бахтина [Бахтин
1963,1972}.

[15

]








Между этими различными концепциями помимо общнности фундаментального
взгляда на мир как на семиотинческое образование, то есть на то, что в
принципе может быть прочитано или расшифровано, существуют тонкие
генетико-типологические связи. Теория языковых игр Витгенштейна достаточно
близка к теории речевых жаннров М. М. Бахтина (не случайно, что брат М. М.
Бахтина Николай Михайлович был близким другом Витгенштейнна).
Аналитическая психология и аналитическая филосонфия тесно связаны между
собой тем, что для обоих направнлений мысли единственной реальностью
является язык и единственным продуктивным анализом - анализ языка.
Метод свободных ассоциаций Фрейда, через пятьдесят лет давший рецепцию
в виде мотивного анализа, во многом нанпоминает метод оксфордской
философии обыденного язынка. И там и здесь налицо терапия тщательным
анализом разговорной речи. Витгенштейн недаром называл Фрейда своим
учителем [Bartley 1974}.

Так или иначе, если попытаться свести восемь вышенприведенных тезисов в
один, то получится примерно слендующее:

текст - это системное единство (1), проявляющее себя посредством