"Алис Миллер. Драма одаренного ребенка " - читать интересную книгу автора

него собственные переживания, могут побудить его выражать любовь и
восхищение, могут почувствовать себя рядом с ним сильными и смелыми, могут,
решив, что потратили на него слишком много сил, предоставить его дальнейшее
воспитание другим людям, могут, наконец, постоянно ощущать себя объектом
безмерного почитания с его стороны, так как ребенок обычно не сводит с
родителей глаз. Если женщина в детском возрасте была вынуждена скрывать свои
потребности и чувства от матери, то, будь она даже очень образованна, с
годами ей придется столкнуться со следующей ситуацией: рождение собственного
ребенка даст импульс дремлющим в глубинах ее бессознательного потребностям.
Ребенок это сразу почувствует, но очень скоро тоже научится вытеснять свои
собственные ощущения в бессознательное.
Однако, если взрослый человек, проходя курс психотерапии, вдруг снова
ощутит появившееся у него когда-то в далеком детстве чувство одиночества, то
оно проявится так интенсивно, с таким приливом боли и отчаяния, что
приходишь к совершенно очевидному выводу: эти люди не могли бы вынести в
детстве столь сильные душевные страдания. Для этого было бы необходимо
другое, гораздо более эмоционально отзывчивое окружение. Отсюда такая
сильная защитная реакция на любое проявление чувств. Отрицать это - значит
ставить под сомнение накопленный в психотерапии практический опыт.
Так, например, для купирования проявлений чувства одиночества уже в
раннем детстве включаются самые разнообразные защитные механизмы. Наряду с
обычным отрицанием мы встречаемся с постоянной изнурительной борьбой,
направленной на то, чтобы с помощью заменителей (наркотики, общение в
разного рода группах, культовые обряды любой ориентации, сексуальные
извращения) удовлетворить вытесненные в бессознательное и уже ставшие
деформированными потребности. Многие прибегают к интеллектуальным
изощрениям, ибо данный защитный механизм обладает высокой степенью
надежности. Но в ряде случаев (например, при тяжелых соматических
заболеваниях) интеллект оказывается бессилен (см. исследование болезни Ницше
в моих книгах "Geschmiedener Schlussel", 1988; "Abbruch der Schweigemauer",
1990).
Включение всех этих защитных механизмов сопровождается вытеснением в
бессознательное воспоминаний о первоначальной ситуации и связанных с нею
чувствах. Приспособление к родительским потребностям зачастую (хоть и не
всегда) приводит к превращению ребенка в "псевдоличность", развитию мнимого
Я. Человек ведет себя так, как от него хотят, и постепенно этот тип
поведения начинает определять все его поступки и помыслы. Его подлинное Я
остается в зачаточном состоянии, так как отсутствуют какие-либо возможности
для его становления. В результате такие пациенты жалуются на отсутствие
смысла в жизни, неприкаянность и душевную пустоту. И эта пустота вполне
реальна. Действительно, наблюдаются полное душевное опустошение, обеднение и
частичная утрата возможностей. Внутренняя целостность ребенка оказалась
нарушенной, и это не позволяет ему свободно выражать свои эмоции.
В детстве этим людям порой снились сны, в которых им зримо
представлялась их гибель. Приведу два примера.
"Мои маленькие братья и сестры бросают с мостика большую коробку с моим
телом. Я знаю, что мертва, и тем не менее слышу, как бьется мое сердце. В
этот момент я всегда просыпалась".
Этот неоднократно повторявшийся сон до предела усилил неосознанные
агрессивные настроения Лизы (зависть, ревность) по отношению к своим младшим