"Дмитрий Анатольевич Медведев. Национальные приоритеты " - читать интересную книгу автора

всех подъем заработной платы. У всех.
Делается это за счет оптимизации: школе отдаются деньги, которые ей
положены на год, и руководство школы само оптимизирует расходы и численность
преподавательского состава. Таким образом в этих школах ушли от оплаты
труда, которая напрямую связана с загрузкой учеников - не мучают детей этими
ненужными загрузками. Но я обращаю внимание представителей правительства, и
прежде всего министра образования и науки, что выборка возможностей для
повышения заработной платы по такой системе тоже имеет свои ограничители.
Оптимизация произойдет, зарплата поднимется, но потом все равно нужно
повышать, потом нужно повышать общий объем расходов на образование. От этого
нам все равно никуда не уйти, это заранее должно быть просчитано, мы заранее
должны быть к этому готовы.
В рамках нацпроекта в целом ряде регионов под эгидой Министерства
образования проводится эксперимент по системе финансирования и оплате труда
в школьных учреждениях. В рамках новой системы удается повысить зарплату
учителей, я уже говорил, в полтора-два раза. Для школ это заметно.
Для внедрения новых методик преподавания потребуются также современные
программы повышения квалификации педагогов. Нужна и эффективная система
внешней оценки качества образования.
Все названные направления должны быть отработаны не только в ходе
нацпроекта "Образование", но и продолжены в дальнейшем, в рамках всей
отрасли. Прошу президиум нашего Совета и профильное министерство детально
продумать соответствующие решения.
Далее. Мы уже приступили к модернизации профессионального образования.
Фактически речь идет о внедрении уровневой системы высшего образования,
образовательных кредитов и целевого капитала.
Свою высокую эффективность показали совместные программы
образовательных учреждений и работодателей по подготовке рабочих кадров и
специалистов. Однако сохраняются и препятствия, главным образом налогового
характера, как это ни странно, в том числе мешающие организовывать
производственную практику. Например, что я имею в виду: расходы на обучение
своих работников предприятие сегодня может отнести как раз на расходы, на
себестоимость. В то же время учащихся техникумов и ПТУ можно обучать только
за счет прибыли. Ну почему? Это же ограничения для предприятий! Явно нужно
подумать над этим и снять эти барьеры. Обращаюсь не только к правительству,
но и к депутатам Государственной Думы, прошу вас подумать над этим и
оперативно решить этот вопрос.
И, наконец, нужно создать действенные стимулы для вузов и к повышению
качества подготовки ими специалистов. Известно, что в рамках нацпроекта мы
второй год на конкурсной основе поддерживаем инновационные программы
развития высшей школы. Это уже позволило стимулировать творческую инициативу
в образовательной среде. И такую практику нужно сделать постоянной.
Кроме того, мы приступили к модернизации системы финансирования вузов.
Объем средств, выделяемых конкретному вузу, должен зависеть от качества и
востребованности предлагаемых им программ. Возрастающая доля
государственного финансирования должна приходиться на гранты под конкретные
проекты и программы развития.
Такие меры позволят поддержать те учебные заведения, которые задают для
себя и для своих студентов высокую профессиональную планку, делая при этом
ставку на инновации.