"Дмитрий Анатольевич Медведев. Национальные приоритеты " - читать интересную книгу автора

по уровню обучения, и по оснащению они уже не уступают городским. Там
достаточно смело идут на создание образовательных центров, и в целом в ряде
случаев в основном это себя оправдывает. Как вчера преподаватели, учителя
средних школ говорили - а я общался с ними в системе онлайн и с другими
регионами, не только с чувашскими коллегами - родители, конечно, хотят
направлять детей в эти образовательные центры. Мы много говорили на этот
счет, и я знаю мнение тех, кто считает, что нельзя в каждой деревне школы
изничтожать. Такая логика тоже есть, но родители уже хотят отдавать детей в
образовательные центры, где обеспечивается высокий уровень знаний. И откуда
дети могут реально поступать в лучшие учебные заведения страны. В Чувашии не
в десять - в сто раз увеличилось количество детей из сельских школ,
поступающих в приличные вузы страны! Представляете! Это результат сочетания
и единого государственного экзамена, и наличия этих образовательных центров.
Единый экзамен не панацея (мнения Виктора Антоновича (Садовничего), таких
вузов, как Московский государственный университет, Петербургский
университет - они имеют право выбора, это понятно), но в целом для страны
эффект есть.
Именно вопросам развития отечественного образования посвящен и наш
сегодняшний Совет. Речь о том, как, используя механизмы нацпроекта,
стимулировать системные перемены в самой отрасли.
Как сделать ее более современной и восприимчивой ко всему передовому и
новому.
Подчеркну, что соревнование национальных систем образования стало
ключевым элементом глобальной конкуренции. И сегодня выигрывает тот, кто
быстрее адаптируется к запросам и требованиям динамично меняющегося мира.
Мира, в котором постоянно обновляются технологии, где идет ускоренное
освоение инноваций и формируются глобальные рынки трудовых ресурсов. Причем
залогом профессионального успеха уже не могут служить полученные один раз в
жизни знания. На первый план выходит способность людей ориентироваться в
огромном информационном поле, умение самостоятельно находить решения и их
успешно реализовывать.
Без преувеличения, именно в школе и в системе профобразования
закладывается будущее нашей страны. Именно здесь формируются основы ее
благополучия и безопасности. Поэтому к модернизации образования как к
стратегической задаче мы обязаны подойти со всей ответственностью.
Нам прежде всего нужна современная система образовательных стандартов.
Таких, которые ориентированы не только на получение знаний, но и на
формирование способности их эффективно применять. Считаю, что к разработке
таких стандартов нужно привлечь лучших учителей и руководителей
инновационных образовательных учреждений, в том числе побеждающих в
конкурсах по проекту "Образование". А к подготовке стандартов
профессионального образования - также и работодателей из числа
предпринимателей и представителей бизнеса, органов госуправления, социальной
сферы.
Понятно, что ключевой вопрос - это качество самих педагогических
кадров. Для его решения мы должны обеспечить конкурентную заработную плату
учителей. При этом учитывать не только объем, но и качество
преподавательской работы. Кстати, сейчас в школах внедряется вот этот
подушевой принцип, и в общем и целом преподаватели довольны. Практически
все, с кем я вчера общался - и в разных регионах страны, - сказали, что у