"Ирина Медведева, Татьяна Шишова. Новое время - новые дети? " - читать интересную книгу автора

идеологическая, сколько бы ни твердили специалисты в области философии
образования, что школу необходимо как можно быстрее деидеологизировать.
Не надо обольщаться. Трудновыговариваемое слово - очередной эвфемизм.
Подразумевается-то не только отмена старой идеологии, но и создание
новой. И это совершенно естественное желание - никакое общество не
может жить (и не живет!) без идеологии. Непонятно даже, почему этого
надо так стесняться. Намерение вполне законное. Только осуществимое ли?

Не будем надолго застревать на школьной программе по литературе -
она всем так или иначе знакома. Скажем только, что вполне понятный
соблазн пересмотреть эту программу, исключить из нее "все устаревшее,
утратившее звучание" (а, называя вещи своими именами, социально вредное
и даже опасное) не может быть удовлетворен. У нас не было другой
литературы. Вернее, была: Греч, Булгарин, Боборыкин... По выражению
Некрасова "милорд глупый", которого темный, полуграмотный, пьяненький
мужик несет с базара. Сейчас, между прочим, сделана попытка вернуть тот
самый базар. Гипотетически можно себе представить, что содержание
рыночного лотка с книгами переносится в хрестоматию по литературе. Но в
реальности это невозможно. И невозможно по очень простой причине: там
нет предмета литературы. Нечего проходить, нечего изучать.

И тут возникает другое искушение: так ловко перестроить школьную
программу, сместив акценты, чтобы по возможности смягчить "социальный
элемент". Поскольку такая заявка достаточно конкретна и серьезна, она
заслуживает и более серьезного рассмотрения. Мы зафиксируемся на
программе по литературе потому, что в формировании детского
мировоззрения ей традиционно отводится одна из важнейших ролей.
Литература дает модели человеческих взаимоотношений, а это неотъемлемая
часть воспитания.

В предыдущей главе мы вскользь упомянули учебник Е.Н. Басовской,
выпущенный в рамках программы гуманитарного образования в России,
спонсором которой выступил известный американский предприниматель и
общественный деятель Дж. Сорос. Подобных учебников сейчас расплодилось,
как грибов после дождя, но мы остановимся только на одном, ибо он, на
наш взгляд, весьма иллюстративен и дает достаточно полное представление
о тенденциях в этой области. Тем более, что упомянутый учебник победил
в трех турах конкурса, в котором участвовало более полутора тысяч
авторских коллективов из разных регионов России и - цитируем
предисловие - ориентирован "на ценности отечественной и мировой
культуры современного демократического общества". В каком-то смысле это
великолепная модель перестройки нашего образования в том ключе, который
бы соответствовал интересам нового строя.

При беглом ознакомлении с этой книгой может возникнуть чувство
удивительной насыщенности и разнообразия материала. Здесь и "Поэтика"
Аристотеля, и Белинский. И оба Гумилева, и Самойлов. И Олеша, и Кривин,
и Кукин, и Корнель, и протопоп Аввакум, и Марина Цветаева, и Буало, и
Стерн, и Солженицын. И все это для VIII класса, т.е. для детей 12-13
лет!..