"Герман Матвеев. Семнадцатилетние " - читать интересную книгу автора

серьезными, и вдруг - здравствуйте-пожалуйте! Хуже маленьких. Нет, честное
слово...
- Да, я верю вам, - сказала директор.
- Вчера и сегодня у нас были всякие случаи... - продолжала Катя. - Вот
мы на собрании и поговорили как следует...
Наступила тишина. Девушки выжидательно смотрели на директора. За девять
лет им пришлось побывать в этом кабинете много раз, правда не всегда по
своей инициативе, но каждый раз после разговора с Натальей Захаровной они
уходили раскаявшиеся, с твердым решением жить и работать по-новому.
- Ну, так... - сказала, выпрямляясь, Наталья Захаровна. - Мне думается,
что вы не совсем верно поняли Константина Семеновича. Вряд ли он поручил вам
воспитательную работу с классом!
- Точно, Наталья Захаровна! Он оказал, что мы должны заниматься
воспитанием и самовоспитанием всего коллектива, - сообщила Катя.
- На этот счет существует указание министерства, - продолжала директор,
не слушая Катю. - Существуют определенные правила, инструкции, и в них
достаточно подробно разработано положение о воспитателях. Слова Константина
Семеновича нужно понимать иносказательно. Самоуправлению учащихся мы придаем
большое значение, и ничего нового здесь нет. Откровенно говоря, мне не
совсем ясно, что вас смущает? У вас сильный комсомольский коллектив,
неплохая стенгазета... Что вы еще хотите? Обсудили вопрос о дисциплине?
Правильно! Это главный вопрос. Будет дисциплина, будет и успеваемость.
Теперь потребуйте выполнения постановления... и построже. Кто у вас там
особенно выделяется? Тихонова? Холопова?
- Все... - негромко сказала Женя.
- Что значит все? - нахмурив брови, спросила директор.
На этот вопрос ответить не удалось. В дверь постучали, и в комнату
вошел Константин Семенович.
- Вы здесь? - с удивлением спросила Наталья Захаровна.
- Да. Задержался в методкабинете.
- Очень кстати. Вот видите, пришли за советом, - сказала она, кивнув
головой в сторону смутившихся девушек. - Они вообразили, что вы им
передоверили воспитательную работу с классом, и теперь не знают, что делать.
Педагогику они еще не изучали, а поэтому растерялись: с чего им начинать?
- Почему начинать? - спросил Константин Семенович. - Не начинать, а
продолжать.
Наталья Захаровна с недоумением взглянула на учителя, затем на учениц
и, видимо, решила сейчас не затевать спора.
- Ну, хорошо. Пусть продолжать, но как? Что ж вы замолчали... Катя,
Женя? Спрашивайте своего воспитателя! - обратилась она к девушкам.
- Константин Семенович, мы вас, кажется, неправильно поняли, - сказала
Катя. - Вы нам говорили о самоуправлении, а мы подумали, что вы поручили нам
перевоспитывать...
- Нет. Судя по дружескому шаржу, поняли вы меня совершенно правильно, -
перебил ее учитель. - Я не собираюсь вас ни воспитывать, ни, тем более,
перевоспитывать. Это слово - "перевоспитывать" - я вообще недолюбливаю. Мне
кажется, что это выдуманное понятие. В жизни есть только один процесс.
Процесс воспитания. И руководить этим процессом у себя в классе будете вы,
как доверенные коллектива.
- Примерно то же самое и я говорила, - заметила Наталья Захаровна. -