"Альберт Анатольевич Лиханов. Драматическая педагогика (Очерки конфликтных ситуаций)" - читать интересную книгу автора

управлять моим трудным характером, как говорили другие воспитатели, и я
почти всегда подчинялась ее требованиям, рассказывала свои маленькие
тайны, зная, что она сохранит их. Она тоже доверяла свои доступные тайны,
и у нас возникли дружеские отношения.
Однако тайну об отце я хранила свято, даже подругам ничего не
говорила. Гулять я всегда уходила одна. Мне казалось, что когда-нибудь
встречу отца, с улыбкой идущего мне навстречу, и он узнает меня. И я
улыбалась в ответ на чью-то улыбку, пристально вглядывалась в прохожих.
И еще хотелось, чтоб он пришел на родительское собрание и, слушая о
моих успехах, гордился мной, своей дочерью. Но родительских собраний в
детском доме не было.
Уже в седьмом-восьмом классах я все чаще начала прогуливать без
видимой причины уроки, иногда отказывалась отвечать, в класс приходила в
неотглаженной форме, без белого воротничка, дерзила учителям. Взрослые
удивлялись странностям моего характера, стыдили на собраниях, говоря, что
я уже вполне взрослая, чтобы следить за мной. Но время от времени я все
равно срывалась. И открыто обрадовалась, когда воспитательница пригрозила
написать старшей сестре о моем поведении.
Оля окончила восемь классов, уже училась в техникуме, часто мне
писала.
Представилось, как она, прочитав письмо с описанием трудностей моего
характера, поделится с кем-нибудь из старших сокурсников, наконец, с
педагогами. Есть же у них мужчины, и они, как настоящие мужчины, придут ей
на помощь, то есть ко мне. Напишут строгое письмо, сделают внушение, и я
буду серьезно заниматься без нарушения дисциплины, перестану дерзить. Так
хотелось, чтоб где-то был сильный человек, заботящийся обо мне! В ожидании
ответа я повеселела, стала разговорчивее с одноклассниками.
Ответ из другого города не замедлил явиться. Оля писала, что у нее
много работы, что очень устает, однако не опускается, находит время и для
занятий в различных кружках. Забота Оли, конечно, была приятна, но мне
хотелось чего-то большего.
А вскоре у нас в группе появился новый воспитатель, на смену ушедшей
в младшую группу моей любимицы. Николай Петрович был невысок, с приятной
доброй улыбкой и спокойным голосом. Ребята сразу же окружили его, каждый
старался привлечь его внимание.
Несколько дней мальчишки почти не отходили от нового воспитателя, а я
на подготовку домашнего задания не являлась, пропадая в младшей подшефной
группе. За эти несколько дней он успел познакомиться со всей группой,
кроме меня, и я решила - пора показаться, наверное, сейчас он уделит мне
больше внимания. Но Николай Петрович безразличным тоном спросил, почему
меня столько дней не было. И все.
Я получала двойки. Мальчишки объясняли ему, что это мои очередные
причуды, а он не интересовался истинной причиной. Обычно у меня и тройки
были редки. Задания я знала, просто хотелось, чтоб Николай Петрович
поговорил со мной как с дочерью, чтоб приласкал, что ли, ну, потрепал
волосы или прижал мою голову к своей груди, как не раз ласкал Биту, мою
соседку. Но она сама ласкалась и была общей любимицей учителей и
воспитателей. А я так не могла почему-то, хоть очень хотелось, чтоб и меня
любили. Мне всегда приводили в пример Виту, на что я злилась. И меня
считали своевольной, капризной дикаркой. У Николая Петровича была дочь,