"Николай Курдюмов. Педагогическая опупема " - читать интересную книгу автора

упражнение! - ставит подпись, разворачивается и уходит. Молча! Кошмар!!!
Наконец, когда я готов был лопнуть от недостатка "творческого общения",
на перемене она отвела меня в сторону: "Николай, вы очень способный студент,
вы всё делаете успешно - я это вижу. Но - какова цель вашей учёбы? За что вы
платили свои деньги: за то, чтобы мы с вами тут приятно пообщались, или за
то, чтобы вы сумели избавиться от своих проблем?" Моя челюсть медленно
опустилась. Потом так же медленно встала на место. Впервые в жизни юная
девочка доходчиво объяснила мне, что такое обучение и что значит -
обучаться! Это значит, создавать свою способность. Себе, для себя, в своих
интересах. Шелуха "творческого педагога" слетела. Осталось осознание того,
зачем я здесь. Дальше я вкалывал без помех.
Вот так. В то время, как вы ещё не въехали, что к чему, наблюдатель уже
занят решением ваших проблем. Вы этого не знаете - но он знает.
Братцы, я не против приобщения. Лекции, театр, игры, беседы, диспуты,
викторины - это прекрасно. Может быть, нужны чисто приобщательные школы. Но
сейчас мы - про обучение.
А оно выглядело так. Ты получаешь материалы учебного курса - буклет с
текстами и рисунками. Тексты написаны просто, насыщены примерами; главы
короткие, ёмкие; рисунки изображают разные процессы, понятия и идеи; все
специальные или специфические слова прояснены в сносках. В конце буклета -
"контрольный лист": список заданий и упражнений. Этот лист - главная
гарантия результата.
Сначала ты разбираешься с текстом: проясняешь все слова, все
сомнительные фразы. Делаешь предельно понятной каждую мысль. Грамотный
учитель скажет - достигаешь понимания. И ошибётся: до понимания ещё далеко!
Покончив с текстом, открываешь контрольный лист и видишь до десятка
разных заданий. Они подобраны и расположены так, что их проработка приводит
к гарантированному учебному результату по данной главе.
1. Сначала нужно дать точное определение некоторым словам и понятиям.
Это - тоже навык, о нём - позже.
2. Потом перевести главные понятия и процессы в массу: нарисовать,
вылепить из пластилина или показать с помощью набора простых предметов. Это
называется "демо" - демонстрация. На столиках - коробки с разным
канцелярским хламом. Оказывается, нарисовать, показать и вылепить можно
абсолютно всё! И если это удалось - ты ПОНЯЛ. Если же нет - спорь до драки,
но понимание не достигнуто. Слава Богу, пока это не удалось, наблюдатель не
пустит дальше!
Вероятно, вы пока не поняли, о чём речь. И не поймёте, пока не сделаете
это. На досуге попробуйте продемонстрировать: тринадцать восьмых, подлежащее
и сказуемое, деление клетки, школьный экзамен и реальный экзамен, влюблённые
ссорятся. Не поленитесь. Может быть, думать будете целый день. Но зато
увидите, что такое - понимание!
3. Потом нужно связать понимание с реальностью: привести (письменно)
несколько примеров изученного из жизни.
4. Теперь надо ввести в эту реальность себя - представить, решить и
описать, каким образом ты применишь это для решения своей проблемы, для
достижения успеха.
5. Наконец, если есть навык, он отрабатывается с помощью тренировки до
полного умения.
Налицо стандартный цикл: понять текст - перевести в массу - в