"Николай Курдюмов. Педагогическая опупема " - читать интересную книгу автора

В 6.30 - подъём, на море, умыться, завтрак - и на работу. До обеда
ударно собираем яблоки или виноград. Приехали - искупались - пообедали - и
на занятия. Поначалу мы успевали и работать с детьми, и погружения по ночам
готовить. Учёба заканчивается в пять-шесть вечера. Тут можно час-полтора до
ужина отдыхать и купаться. После ужина - общий сбор: все отчитываются о
работе, называются лучшие, разжигается дух соревнования, обсуждаются
проблемы. После такого дня спишь, как убитый!
Полтора-два месяца в Архипке стоили дороже оставшегося года. Здесь
каждый раскрывался и делал выбор - с кем и как быть. Формировались отряды,
учились работать и жить вместе. Познавали главное правило: если в работе не
выкладываться - кайфа не получаешь. Мы бегали по саду бегом, делали по три
нормы и удивляли всех. Начальство носило нас на руках.
Первые погружения выплёскивали всё, что нового начитал за лето. Это
была самая яркая учёба - под орехами, на лавочках мы пахали, как звери.
Именно тут прорисовывался концепт нового курса, рисовался весь учебный год.
Тут определялись лидеры, обострялись учебные проблемы и находились их
решения. Возникла поговорка: как проведёшь Архипку - так и весь год.
Заряда Архипки хватало до зимы. А с нового года начиналась подготовка к
весне. Весна - это, прежде всего, большой майский отчётный концерт. А
потом - гастроли. В концертах участвовала вся школа, уровень
самодеятельности быстро приблизился к профессиональному, и об этом надо
говорить особо.
А в июне кураторы могли ехать со своим отрядом куда-нибудь по теме. Мы,
например, ездили по моим любимым паркам Сочи и Абхазии, работали в
меристемной лаборатории в Адлере. Физики ездили в обсерваторию в Архыз.
Историки и литераторы - в Питер.
Иногда нас приглашали в другие районы - поделиться опытом. Например,
запомнился выезд на Азовское море, в Щербиновский район. Мы там и давали
показательные уроки, общались с учителями, купались и гуляли по косам.
...А приезжаешь с выезда - и опять дел полно: поля, теплица, лагерь,
стройка, кафедра для своих - и трудно было представить, что ты где-то вдали
отгуливаешь свой отпуск, не участвуя во всём этом. А впереди уже маячила
Архипка. В общем, совершенно сумасшедшая жизнь!


КАПКАН ДЛЯ САМОГО СЕБЯ

Всё, перечисленное выше, за три года организовал и раскрутил Щетинин.
Согласитесь, деяние выдающееся. Это может показаться педагогическим раем.
Гости не переставали млеть, восхищаться и завидовать. Но уже к концу второго
года стало ясно, что у этого великолепия есть обратная сторона.
Первые сомнение заронил метод "коррекции" детей. То, что нужно -
улыбнись, похвали, поддержи. Что не нужно - сделай стальные глазки, одёрни,
обидься. Метод очень сильный - нас и самих Шеф постоянно "корректировал".
Вопрос только в том, кто в праве решать, что правильно, а что - нет. Ведь
каждый должен для себя решать это сам!
Работа школы держалась на энтузиазме и самоотдаче. Шеф не требовал -
просто намекал, кто "спасает мир", а кто "откалывается". Я дневал и ночевал
в школе. Честно говоря, я даже не помню толком, как жил дома в этот период.
Помню только, что Таня страдала и была недовольна. Не думаю, что всем было