"Игорь Ковальчук. Гибельный дар" - читать интересную книгу автора

учебник, запросто могло вместить сразу два класса, поэтому здесь казалось
пустовато. Но простор всегда лучше, чем теснота. Окна были приоткрыты, от
стены до стены свободно ходил свежий ветер, горьковато пахнущий жухлыми
листьями - здесь тоже начиналась осень. К сожалению, моря не было видно,
лишь внутренний дворик, засаженный деревьями с круглыми, будто шапки,
кронами.
Когда госпожа Оринет поняла, что новичок так и не добился успеха, лицо
ее выразило такое огорчение, что Илье даже стало стыдно.
- Я не могу, - пробормотал он.
- Вам надо научиться доверять, - мягко выговорила она. - Вы пришли сюда
учиться, вы доверились нам, так и поверьте, что мы ни в коем случае не
желаем вам вреда.
Видимо, выражение лица у Ильи получилось неубедительным, потому что
преподавательница лишь качнула головой.
- Вам нужно собраться, нужно сделать над собой усилие. Эту схему вы
должны увидеть с изнанки. Понимаете?
Юноша напрягся. Он сомневался, что еще хоть раз сумеет заставить себя
вглядеться в этот листок и то, что на нем нарисовано.
- Ну, и чего от него хотеть? Он же из безмагичного мира, - негромко, но
слышно, с откровенным презрением произнес кто-то за спиной у Ильи. Даже не
оборачиваясь, тот понял, что говорил одноклассник из местных уроженцев - по
тону голоса и наличию в речи все того же невнятного, на самом деле
отсутствующего акцента.
- Молчать, Ферранайр! - холодно бросила госпожа Оринет, и от ее тона
всем стало не по себе, а уж виновнику - особенно. - Вы, кажется, забыли, как
сами в первый раз не могли справиться со схемой и что вытворяли в процессе?
Еще одно высказывание в адрес наших коллег из Дневного мира, и вам придется
объясняться с директором.
- Я ничего такого не имел виду, просто...
- Я велела вам молчать!.. - женщина сделала длинную паузу, как бы желая
убедиться, что ее распоряжение понято и выполняется. В классе царила
абсолютная тишина, слышно было, как снаружи шуршат листья, сгребаемые
садовником с газона.
- Пять минут перерыва, следующий урок - практический. Группа-один
отправится в медитационный зал к наставнице Амхин, группа-два пойдет в
библиотеку с Диной, читать первую страницу пособия под ее присмотром.
Группа-три возьмет альбом со схемами, будет отрабатывать схему номер два со
мной. Илья, будьте добры, сядьте вот за тот стол.
У одной из стен притулился приземистый столик с двумя сидениями друг
напротив друга. Стулья были скреплены с основой стола, так что ни перенести,
ни отодвинуть их было нельзя. К таким юноша привык еще в родной школе, но
все равно садился за него с опаской.
- Это нужно затем, чтоб, рефлекторно рванувшись, вы не опрокинулись на
пол вместе с сидением, не расшиблись, - пояснила учительница, когда,
восстановив дисциплину после недолгого перерыва и поручив две другие группы
своим помощницам, села напротив него. - Такое бывает, если начальные занятия
даются с трудом. Берите схему и начинайте. Я слежу за вами, я все
контролирую. Вам ничего не грозит.
Он не сразу смог заставить себя взять в руки листок. Не сразу смог
посмотреть на чернильную точку в самом центре. Только осознание того, что