"Анатолий Фёдорович Кони. Советы лекторам " - читать интересную книгу автора

 15

Не применять в речи одних и тех же выражений, даже одних и тех же слов
на близком расстоянии. Флобер и Мопассан советовали не ставить в тексте
одинаковых слов ближе, чем на 200 строк.

 16

Форма речи - простая, понятная. Иностранный элемент допустим, но его
следует тотчас же объяснить, а объяснение должно быть кратким,
начеканенным; оно не должно задерживать надолго движение речи. Лучше не
допускать трудно понимаемых ироний, аллегорий и т. п.; все это не
усваивается неразвитыми умами, пропадает зря, хорошо действует простое
наглядное сравнение, параллель, выразительный эпитет.

 17

Лирика допустима, но ее должно быть мало (тем она ценнее). Лирика
должна быть искренней, как и вся речь вообще. Все же или почти все должно
быть в форме и содержании речи, - вот почему предварительная подготовка и
выработка плана так важны и необходимы.

 18

Элемент трогательного, жалостливого может быть в речи, но чтобы
"трогательное" действительно "трогало" сердце, надо о трогательном
говорить спокойно, холодно, бесстрастно: ни голос не должен дрожать, ни
слеза слышаться, не должно быть никакого внешнего притока трогательности,
от этого получается контрастный фон: черные линии сливаются с черным
фоном, а на белом выступают резко. Так и с трогательным.
Например, читать сцены казни Остапа надо протокольно, сухо, холодно,
стальным крепким голосом и изменить его там, где нельзя уже не изменить:
описание страданий казаков и Остапа и возглас его: "Батько! Слышишь ли ты
все это?!".

 19

Чтобы лекция имела успех, надо:
1. завоевать внимание слушателей и
2. удержать внимание до конца речи.
Привлечь (завоевать) внимание слушателей - первый отвественный момент в
речи лектора - самое трудное дело. Внимание всех вообще (ребенка, невежды,
интеллигента и даже ученого) возбуждается простым интересным
(интересующим) и близким к тому, что наверно переживал или испытал каждый.
Значит, первые слова лектора должны быть чрезвычайно просты, доступны,
понятны и интересны (должны отвлечь, зацепить внимание). Этих зацепляющих
"крючков" - вступлений может быть очень много: что-нибудь из жизни,
что-нибудь неожиданное, какой-нибудь парадокс, какая-нибудь странность,
как будто не идущая ни к жесту, ни к делу (но на самом-то деле связанная
со всею речью), неожиданный и неглупый вопрос и т. п. Большинство людей