"Нина Храброва. Мой Артек " - читать интересную книгу автораНина подбадривала нас, и потому мы шли снова...
Я любила их. И потому они скучали, когда я отлучалась, и обижались, когда их снова разделили по отрядам, а я стала отрядной вожатой не только для них. Я гордилась ими - они всегда были аккуратными и в общем дисциплинированными и этим задавали тон многим. Они были довольны, когда я ставила их в пример другим. Однако же как этого мало! И как они благодарны - даже за эту малую малость они так много лет по-доброму помнят меня. Право, если бы вдруг вернуть только один день из тех трудных дней, я бы постаралась сделать многое из того, что тогда упустила. Но - упаси Боже! - вернуть не только нельзя, но и не надо, потому что каждый из тех дней был днем войны... И поэтому мне теперь ничего не прибавить, не убавить. Они утоляли свою духовную жажду приблизительным пересказом сказок, сказаний, легенд и стихов на родном языке. И не оправданием, а только утешением для меня самой может быть то, что их характеры формировал коллектив, и я была среди других вожатых, воспитателей и организаторов этого своеобразного повторения "Педагогической поэмы", и ребята выросли хорошими людьми, а если в единичных случаях у кого-то жизнь пошла вперекос, то все равно свет Артека и артековских дней удерживает его и помогает. Все мои - люди эмоциональные, справедливые, трудолюбивые и честные. Пусть они, читая эти строки, прочувствуют - ни одного из этик их качеств я не ставлю себе в заслугу, потому что, повторяю, эта заслуга: Артек. Пожалуй, нынче уже никто не спорит, что литература воспитывает и интеллект, и характер. "Вначале было Слово..." К литературе можно привести детей по-разному: или по официальной школьной программе, или по тому пути, который ты сам с годами выбрал для себя в соответствии с твоим собственным вкусом. И тот и другой путь опасны своей узостью. Неопасен, на верное, и полезен талантливый образованный педагог, умеющий в рамках самой сжатой школьной программы увлечь детей бесспорным и лучшим в литературе. А если педагог не сумел, то литература ведь всегда вокруг тебя - разбирайся сам, ищи сам свою тропинку в ее необъятном мире. Иное дело - мироощущение. Мировоззрение. Отношение к жизни. Ее восприятие. Совесть. И прочие нравственные категории, которые закладываются в детстве, и в девяноста случаях из ста зависят от того, как и кем они были заложены. По дневникам моих детей можно безошибочно сделать один вывод - самыми мучительными для них были дни ничегонеделания. Оттого что нам пришлось много переезжать, у нас выпадали и такие дни. Мальчики писали в дневниках: "обычный день". Или "день прошел скучно". Более эмоционально отзывались на такой день девочки: "Все время думаю о маме, о доме. Вдруг никого из моей семьи уже нет в живых, и наш дом сгорел..." Вот в такие дни и следовало бы заняться их образованием, обучением: хоть без учебников, хоть по памяти. Помню, я делала такие попытки, они были безуспешными: детям не за партой, без школьных звонков, без школьного уклада |
|
|