"Г.Т.Хоментаускас. Семья глазами ребенка " - читать интересную книгу автора

старшим, проявлял браваду, высыпая крупу, мял рабочие бумаги отца и т.д. За
такое поведение родители наказывали его, и малыш оказывался в противоречивой
ситуации: с одной стороны им владеет стремление заслужить уважение брата,
сравняться с ним, и поэтому он получает истинное удовольствие и ощущение
значимости, когда непослушен, когда делает такие вещи, на которые и старший
не отважится; с другой - ему хочется вести себя таким образом, какой
позволит ощущать внимание и любовь родителей. По отношению к родителям
ребенок выбирает испытанный способ поведения - Когда я беспомощен, слаб, я
могу требовать всего, чего хочу, родители обязательно будут заботиться обо
мне. Так в сложном переплетении отношений со старшим братом и родителями
образуются внешне противоречивые формы поведения второго ребенка. Для самого
ребенка они не являются таковыми, они - субъективно оправданные средства
удовлетворения потребностей.
Как изменить такое тревожащее родителей положение дел?
Уместно обратить внимание на то, что изменение поведения малыша в этом
случае практически малоосуществимо без коррекции поведения старшего. Когда
первенец ощутит собственную значимость в семье, реальное превосходство из-за
того. что он старше, ему не надо будет провоцировать младшею на
нежелательное поведение, получать псевдоощущение собственной значимости,
прямо или косвенно унижая малыша. Решение этой здачи мне представляется
основной в коррекции поведения младшего.
Соперничество, конкуренция старшего и младшего ребенка - явление
настолько распространенное, что некоторыми психологами, психиатрами
считается неизбежным. Как бы там ни было, можно наблюдать в отношениях двух
детей определенную закономерность: чем больше разрыв в годах, тем меньше
проявляются конкурентные отношения и наоборот чем меньше различается возраст
детей, тем ярче их соперничество. Это можно объяснить достаточно просто:
если второй ребенок младше первого на четыре и более лет, первенец для него
представляется недостижимым идеалом, малыш даже представить себе не может,
как можно стать сильнее его, знать, уметь больше, чем старший, и т. д.
Вследствие этого он и не стремится прямо конкурировать со старшим.
Однако, когда различие в возрасте один-два года, между детьми иногда
разыгрывается острая конкурентная борьба. Психологический ее сценарий, как
правило, таков. Старший стремится показать родителям, малышу и самому себе
превосходство в одной из значимых для него сфер - в силе, в опрятности, в
знаниях, в творчестве и т. п. Такие его устремления часто обусловливают
чувство неполноценности второго ребенка и вместе с тем определяют и
интенсивное его стремление превзойти старшего. Конкурентное отношение
младшего не остается незамеченным первенцем, и тот еще больше старается
показать свое превосходство. Так создается замкнутый круг все нарастающих
конкурентных отношений между старшим и младшим ребенком.
Дети очень гибки, имеют громадное число скрытых способностей. Нас не
перестают удивлять темпы их развития, особенно когда у ребенка появляется
какое-нибудь искреннее устремление. Приходилось ли вам наблюдать, как учится
ездить на двухколесном велосипеде четырехлетний коротышка? Несколько
десятков драматических падений, ободранные колени и нос, добрый литр
пролитых слез и наконец счастливая улыбка победителя, когда он небрежно
проезжает мимо других детей... Что-то подобное иногда наблюдаем в поведении
младшего относительно старшего ребенка. Всеми силами, во что бы то ни стало
он старается достичь уровня старшего, суметь сделать так, как он, и