"И.Грекова. Кафедра" - читать интересную книгу автора

-- А почему нельзя? Говорите же вы "сопромат", а не "сопротивление
материалов", "комсомол", а не "коммунистический союз молодежи"?
-- Ну, это уже вошло в традицию.
-- Но для того, чтобы вошло в традицию, кто-то должен был начать. И
ему, наверно, доставалось от консерваторов.
-- Вообще вопрос о чистоте языка спорный, -- сказал Спивак. -- В таких
спорах не бывает правых. Старые люди обычно отстаивают нормы своей
молодости.
-- Я не так уж стара, но говорить "матлогика" не буду, -- сказала как
откусила Нина.
-- Нет, я за новаторство во всем, -- заявила Стелла, -- в моде, в
языке, в поведении... Что же, по-вашему, так и носить длинные юбки? Надо
упрощать, укорачивать.
-- А как же макси? -- спросил Маркин.
-- Не привьются, -- категорично ответила Стелла.
-- Не знаю, как с юбками, а в языке нужна позиция разумного
консерватизма, -- сказал Терновский. -- Если студентов не поправлять, они
бог знает до чего докатятся. Этот чудовищный жаргон, помесь английского с
нижегородским... Квартира у них "флетуха", девушка -- "гирл --
[Author:C] "...
-- А иной раз и по-русски такое отмочат -- закачаешься, -- заметил
Маркин. -- На днях один новатор обогатил меня на экзамене термином... в
смешанном обществе не решаюсь его повторить.
-- А бывает и интересно, -- вступилась Элла. -- Вот у меня студент
вместо "мощность" сказал "могущество". Разве не хорошо? "Могущество
множества"...
Тут усы Энэна зашевелились, и он произнес нараспев:
-- А что даст тебе знать, что такое ночь могущества?
-- Николай Николаевич, вы хотите выступить? -- спросил Кравцов.
-- Боже упаси. Это я про себя. Продолжайте, пожалуйста.
-- Что же, по-вашему, не надо поправлять студентов, когда они делают
ошибки? -- вскинув пенсне, сказал Терновский.
-- Поправлять надо, но только кричащие ошибки, явно противоречащие духу
языка, -- сказала Нина не очень уверенно.
Тут Энэна прорвало -- он заговорил. Сначала тяжко, с запинками, усердно
помогая себе щекой и усами, а потом все бойчее и глаже. Так, бывает,
расходится хромающий человек.
-- Зачем исправлять? Подавать пример. Помню, когда я учился, у нас
читал лекции профессор X. Он нас прямо околдовывал своей речью. Слушали мы
его развесив уши. Абсолютная художественная культура слова. Мы подражали ему
не только в лексиконе -- в интонации. Был у него один особый коротенький
крик вроде клекота ястреба, им он выражал торжество правды -- "что и
требовалось доказать". И мы за ним, доказав теорему, вскрикивали
по-ястребиному. Тогда из университета пачками выходили студенты, говорившие,
как X., писавшие, как X. Еще теперь иногда, встретив старого человека, я
вдруг у него спрашиваю: "А вы тоже учились у X.?"
Когда Энэн говорил, он так отвлекался от всего окружающего, что чужой
речи уже не слышал. Привыкшие к этому преподаватели перебрасывались словами,
почти не понижая голоса.
-- Ну, пошли воспоминания, пиши пропало, -- вздохнула Элла. -- Минимум