"Джон Тэйлор Гатто. Фабрика марионеток (Исповедь школьного учителя) " - читать интересную книгу автора

плохие учителя или недостаток финансирования, просто образование ребенка и
школьное обучение - не одно и то же, и не могут быть одним и тем же.
Концепция школы была разработана учеными мужами как программа,
осуществление которой позволяет государству иметь инструмент для управления
населением. Выполняя предписанные правила, школы должны производить
стереотипных людей, поведение которых предсказуемо и подконтрольно.
В значительной степени школам это удается. В обществе, где растет
разобщенность, где только "успешные" люди могут быть независимыми,
самодостаточными, уверенными в себе индивидуальностями (так как в обществе
нет реальных сил, которые защищали бы зависимых и слабых), выпускники нашей
школы, как я это уже отмечал, безлики. Они могут продавать пленку или
бритвенные лезвия, перекладывать бумаги с места на место и говорить по
телефону, могут бездумно сидеть перед мерцающим экраном компьютера, но как
личности они несостоятельны. Как люди они бесполезны для других и для себя.
Я считаю, что проблемы, окружающие нас, связаны в значительной степени
с тем, что, как это сформулировал тридцать лет назад Пол Гудман, мы
вынуждаем детей расти в абсурде. Любая реформа школьной системы столкнется с
абсурдностью этой системы.
Быть частью системы, заставляющей вас сидеть в заточении с людьми
абсолютно того же возраста и социального происхождения, абсурдно и
противоестественно. Эта система искусственно отрезает вас от огромного
многообразия жизни, от синергии разнообразия; реально она отрезает вас от
вашего прошлого и будущего, запечатывая вас в постоянном настоящем, как это
делает телевидение.
Абсурдно и противоестественно каждый неповторимый день своей столь
короткой юности тратить на перемещения из камеры в камеру по звуку гонга - в
заведении, которое не допускает никакого личного пространства и даже
вторгается в святыню вашего дома, требуя, чтобы вы выполняли его "домашнее
задание".
"Как же они научатся читать?" - спросите вы, и я отвечу: "Вспомните
уроки Массачусетса". Когда детям позволяется жить цельной жизнью, а не
сегрегированной по возрасту в "тюремных" камерах, они легко учатся читать,
писать и считать, если эти знания востребованы в той жизни, которая
разворачивается вокруг них.
Но не забывайте, что в Соединенных Штатах люди, умеющие читать, писать
и считать, редко пользуются большим уважением. Мы страна болтунов; говорунам
больше всего платят, ими больше всего восхищаются, и поэтому наши дети
болтают без умолку, подражая кумирам, созданным телевидением и учителями.
Учить "основам" стало очень трудно, так как они уже не являются более
основами общества, которое мы построили.

4

В настоящее время два общественных института контролируют жизнь наших
детей: телевидение и школа - именно в такой последовательности. Оба они
низводят реальный мир мудрости, стойкости, сдержанности и справедливости до
постоянной непрекращающейся абстракции. На протяжении прошлых столетий пора
детства и отрочества была временем реальной работы, благотворительной
деятельности, настоящих приключений и поиска наставников, которые могли бы
научить тому, что действительно требовалось в жизни. Большая часть времени