"Френк Фаррелли, Джеффри Брандсма. Провокационная терапия " - читать интересную книгу автора

понимающим своего ребенка, его независимости, восприятия мира и т.д. Дочь
продолжает плакать, отец вытирает ей слезы и уговорами заставляет выпить. По
дороге дочь хнычет на заднем сидении машины: "Папочка, если я буду пить
молоко, ты не будешь меня шлепать?" Отец останавливает машину,
поворачивается к дочери и сжимает ее в объятьях: "Наконец-то ты поняла, моя
сладкая!"
(4) Восемнадцатилетний неграмотный юнец постоянно на всех нападал,
тыкал в людей карандашами, бросил однажды телевизор в беременную женщину. На
первом сеансе провокационной терапии: "Я вышибу тебе зубы и засуну их в
глотку!"
Терапевт (спокойно глядя на пациента): Да? И что, ты думаешь, я буду
делать, пока ты будешь "вышибать мои зубы и засовывать их мне в глотку"?
Пациент (мрачно): Укусишь меня за ногу.
Терапевт (кивая и улыбаясь): Ты правильно меня понял, сукин ты сын!
(Пр.№ 4)
(5) Иаар Ловасс решил применить принципам обучения к аутеничному
ребенку, который из своих одиннадцати лет провел к кровати в течение семи
лет, иначе он избивал себя и бился головой. Вооружившись "шилом"
(электростимулятором), которое не поражает ткани, но очень болезненно колет,
он развязал ребенка. Тот осмотрелся и тут же начал грызть сам себя. "Нет,
Билли!" - сказал Ловасс и сильно уколол ребенка. Мальчик опешил, но, не
придав значения снова начал грызть. Тут же последовал новый укол. Через
минуту-две после серии болевых уколов поведение ребенка изменилось, он стал
реагировать на окружающее (по крайней мере, в присутствии Ловасса), после
этого можно было начинать более общее лечение.
(6) Долгое время девятилетний ребенок справлял большую нужду на ковер в
гостиной, когда сердился на родителей. Его показывали врачам детской
больницы, частным терапевтам и школьным консультантам. С ним занимались
игровой психотерапией, привлекали лепкой кукол из глины, но все
безрезультатно. Друг его матери посоветовал вымазать ребенку нос фекалиями.
На следующий раз, а это случилось вскоре после совета, отчаявшаяся мать
поступила таким образом. Велико было удивление ребенка, когда он поднялся с
ковра с выпачканным лицом (По "сценарию" это не было запланировано. Как
можно назвать такое лечение?) С тех пор ковер в гостиной оставался чистым.
(7) За лечением обратилась большая семья. Дом представлял собой полный
хаос, а образованная мама сердилась, то чувствовала себя виноватой и уже
была на грани нервного срыва. Ее спросили, как она на конкретном примере
представляет помощь детей по дому. Она решила, что ей было бы легче, если бы
дети убирали за собой свои вещи.
Терапевт: Я научу вас, как быть веселым садистом.
Мать: Как это?
Терапевт: Как причинить боль, наказать их и не строиться при этом.
В присутствии всех детей, с долей юмора и довольно убедительно терапевт
учил мать не давать им пищи до тех пор, пока одежда не будет убрана: "Кто не
работает - тот не ест!" Потребовалось всего пять раз отказать детям в еде в
течение двух дней, чтобы каждый из них тщательно следил за своими вещами.
В заключение можно сказать, что в клинической практике, как и в жизни,
можно провести различие между коротким словом "жестокость" и длинным
"доброта", с одной стороны, и напротив, коротким словом "доброта" и
длинным - "ущерб", с другой. В практике лечения доминирует миф о том, что