"Авраам Иехошуа. Нескончаемое безмолвие поэта (Рассказ)" - читать интересную книгу автора

из-за чего я поднял шум? Ведь мое безмолвие нерушимо.
Опять-таки я был уверен, что инцидент исчерпан. Мог ли я догады-
ваться тогда, что это - только начало. Длинные летние дни. Бесконечная
голубизна. Проскользнет по небу прозрачное облачко и исчезнет за гори-
зонтом. Птичьи капеллы обосновались в нашем саду, из глубин густой
листвы доносятся до нас их вокальные упражнения.
Темно-бордовые вечера, выматывающие душу.
Последний его день в средней школе.
Следующий день. Торжественное собрание выпускников и раздача аттес-
татов.
Разумеется, аттестата ему не выдали. Несмотря на это, он вместе со
всеми взошел на сцену, в белой рубашке и брюках цвета хаки (ему было
уже семнадцать). В ярком полуденном свете он сидел на сцене, среди
своих одноклассников и со всей серьезностью выслушивал поздравления.
Когда прозвучали слова благодарности в адрес заведующего хозяйством,
он встрепенулся и стал смотреть по сторонам, искать своего друга среди
публики.
Я спрятался в конце зала за грудой стульев. Расстелил свой плед на
коленях.
После торжественных речей был короткий концерт.
Две полненькие девочки взобрались на сцену и звонкими голосами со-
общили, что сейчас сыграют сонату неизвестного композитора, жившего
сотни лет назад. Затем они уселись за расстроенный рояль и старательно
в четыре руки стали извлекать из инструмента фальшивейшие звуки.
Бурные аплодисменты взволнованных родителей.
Маленький мальчик, бледненький, с очаровательными кудряшками, вта-
щил на сцену гигантскую виолончель и исполнил на ней некий фрагмент из
сочинения неизвестного композитора (вероятно, другого).
Я закрыл глаза. Мне нравилось быть инкогнито.
Бурные аплодисменты взволнованных родителей.
Вдруг я ощутил на себе чей-то взгляд. Я осмотрелся, и вот на расс-
тоянии нескольких шагов от себя, рядом с окном, из которого лились по-
токи света, увидел заведующего хозяйством - человечка в рабочей одеж-
де, прижавшегося к спинке стула. Он едва заметно кивнул мне.
Две девочки и два мальчика взобрались на сцену - художественное
чтение: декламация какого-то отрывка из рассказа, дополненная несколь-
кими стишками.
Когда зазвучали рифмы, мой сын вдруг привстал с места и принялся
искать меня глазами. Публика не понимала, что нужно этому очкастому
тупице, вытягивающему шею из глубины сцены. Его товарищи безуспешно
пытались усадить его на место. Он же, не обращая на них никакого вни-
мания, продолжал оглядывать зал. Звук рифм увлек его. Он был готов
закричать. Но он не нашел меня. Я надежно укрылся за стульями.
Торжество кончилось, я ушел. Вернее сказать, сбежал. Он вернулся
вечером - помогал расставлять стулья в зале.
Настало время решать, что ему делать в жизни. Я уж не раз повторял:
он балансирует на краю. Он - пограничный случай. Не опоздал ли я? Имею
ли я еще власть над ним? Пока он остался дома, ухаживал за мной и на-
чал пописывать стихи. Да, он проявил склонность к стихотворчеству.
Оказалось, что обрывки моих стихов, те самые блокнотики и клочки бума-