"Евгений Елизаров. Эволюционизм или креационизм?" - читать интересную книгу автора

всегда изменение в пределах одного и того же качества.
Расхожий пример с водой на деле не доказывает ничего. Обращение к
агрегатным состояниям воды способно подтвердить только одно - полное
непонимание существа этих философских категорий. Говорить о том, что
последовательным нагревом мы переводим воду в какое-то новое качество,
означает примерно то же, что и утверждение, согласно которому
последовательное загибание пальцев (если речь идет о наших
соотечественниках, или, наоборот, их разгибание, если мы говорим об
иноплеменниках) на определенном этапе трансформирует коров в
непарнокопытных а еще далее - и вообще в стойла. На самом деле в неявной
форме там, где говорится о температурных накоплениях, в основании
рассуждений присутствует отнюдь не вода, а некоторая обобщающая категория
"аш-два-о", которая уже объединяет в себе и собственно воду, и пар, и лед,
и на деле пользуемся мы вовсе не градацией воды, а градацией именно этого
обобщающего "аш-два-о". (Точно так же, как и в предыдущем примере мы
пользовались сначала обобщающей категорией "домашнего скота", затем -
"предмета".) Другими словами, здесь присутствует порочный логический круг,
то есть уже в предпосылки рассуждений закладывается то, что требует своих
доказательств. В действительности здесь мы с самого сначала обращаемся к
количеству какого-то более высокого качества, чем качество и "воды", и
"пара", и "льда" (а это и значит, что мы говорим вовсе не о воде и вовсе
не о паре или льде), и лишь в рамках этого объединяющего количества мы
оказываемся в состоянии доказать возможность чисто линейного перехода
одного в другое. Но введем два ограничивающих условия:
- мы еще ничего не знаем о самой возможности существования других
агрегатных состояний воды,
- в нашем распоряжении нет средств нагрева до 100 градусов, или, напротив,
средств охлаждения ниже нуля, и мы тут же обнаружим два фундаментальных
обстоятельства.
Первое: сама температурная шкала, которой мы пользуемся в иллюстрационных
примерах, - это отнюдь не свойственное качеству "воды" или даже качеству
более общего ("аш-два-о") начала количество, но обобщение очень широкого
класса физических явлений. В самом деле: трудно найти такое физическое
образование, которое не изменялось бы под влиянием температурных
воздействий. А это и значит, что температурные изменения свойственны не
одной только воде, но "материальному телу" вообще.
Второе: на самом деле скачкообразный переход в иное агрегатное состояние
изначально обеспечивается преобразованиями, которые происходят в
совершенно иной сфере, а именно - в сфере развития материальных средств
нашей познавательной и практической деятельности. Действительно, до тех
пор, пока в нашем распоряжении имеются только такие средства
температурного воздействия, которые могут обеспечить изменения в интервале
(100-0(С0, ни о каких новых состояниях воды мы не узнаем; только появление
новых практических средств делает возможным прорыв в сферу нового знания.
Но этот прорыв совершается лишь однажды, поэтому о нем очень скоро
забывают. И все же до поры мы имеем дело не с качественными
преобразованиями, но только с круговращением в рамках одних и тех же
качественных форм.
Заметим: развитие - это всегда восхождение от простого к сложному,
высокоорганизованному, словом, далеко не каждое видоизменение мы