"Роберт Дилтс. Коучинг с помощью НЛП" - читать интересную книгу автора

в Инструментарий обучения: сосредоточение на обратной связи вместо
"неудачи"
в Основные позиции восприятия в коммуникации и взаимоотношениях
Вторая позиция
в Инструментарий обучения: построение взгляда из "второй позиции"
в Инструментарий обучения: метакартирование
Базовый формат метакартирования
в Инструментарий обучения: имажинерия
Формат коучинга с использованием имажинерии
в Резюме
Обучение
Научение - это обнаружение того, что вы уже знаете. Действие - это
демонстрация того, что вы знаете. Обучение - это напоминание другим о том,
что они знают так же хорошо, как и вы.
Ричард Бах
Обучение - это процесс помощи людям в развитии когнитивных навыков и
способностей. Цель обучения - помочь людям повысить компетентность и развить
"навыки мышления", относящиеся к области научения. Обучение фокусируется на
приобретении общих когнитивных способностей, а не на конкретных действиях в
определенных ситуациях. Хороший преподаватель помогает человеку развивать
новые стратегии мышления и действий. При обучении обычно делают больший
акцент на обучении чему-то новому, а не на усовершенствовании того, что
человек уже умеет делать.
Развитие способностей
Наши когнитивные способности связаны с формированием ментальных карт,
планов или стратегий, которые ведут к успеху. Они определяют, каким образом
мы выбираем и контролируем наши действия. Способности включают также
владение целыми классами действий, то есть знание о том, как что-либо
делать. Тогда как некоторые формы поведения - просто рефлекторные реакции на
стимулы окружения, большинство наших действий не являются таковыми. Многие
из наших действий следуют из "ментальных карт" и других внутренних
процессов, источник которых находится в нашей психике. Это уровень опыта,
который выходит за пределы восприятия непосредственного окружения. Например,
мы можем нарисовать в своем воображении предметы, которые мы не видим в
данный момент. Мы можем вспомнить разговоры или события, имевшие место много
лет назад. Мы можем вообразить события, которые могут произойти через многие
годы.
Способности - это следствие развития ментальных карт, которые позволяют
нам организовывать целые группы индивидуальных действий и выбирать из них
нужные. Способности связаны с ментальными стратегиями и картами,
создаваемыми людьми для направления конкретных действий. Просто выполнение
каких-либо действий не гарантирует научения. Именно наши когнитивные
стратегии определяют выбор и направление этих действий. Эти стратегии также
определяют, действительно ли человек развивает способности, необходимые для
полноценной реализации вырабатываемого поведенческого навыка. Степень, в
которой люди способны применить полученные
знания в новых ситуациях, зависит от их умственных способностей.
Функция способностей состоит в том, чтобы обеспечить восприятие и
направление, необходимые для достижения конкретных целей.
Развитие способностей предполагает создание когнитивных карт и