"Роберт Дилтс. Коучинг с помощью НЛП" - читать интересную книгу автора в Инструментарий обучения: сосредоточение на обратной связи вместо
"неудачи" в Основные позиции восприятия в коммуникации и взаимоотношениях Вторая позиция в Инструментарий обучения: построение взгляда из "второй позиции" в Инструментарий обучения: метакартирование Базовый формат метакартирования в Инструментарий обучения: имажинерия Формат коучинга с использованием имажинерии в Резюме Обучение Научение - это обнаружение того, что вы уже знаете. Действие - это демонстрация того, что вы знаете. Обучение - это напоминание другим о том, что они знают так же хорошо, как и вы. Ричард Бах Обучение - это процесс помощи людям в развитии когнитивных навыков и способностей. Цель обучения - помочь людям повысить компетентность и развить "навыки мышления", относящиеся к области научения. Обучение фокусируется на приобретении общих когнитивных способностей, а не на конкретных действиях в определенных ситуациях. Хороший преподаватель помогает человеку развивать новые стратегии мышления и действий. При обучении обычно делают больший акцент на обучении чему-то новому, а не на усовершенствовании того, что человек уже умеет делать. Развитие способностей Наши когнитивные способности связаны с формированием ментальных карт, мы выбираем и контролируем наши действия. Способности включают также владение целыми классами действий, то есть знание о том, как что-либо делать. Тогда как некоторые формы поведения - просто рефлекторные реакции на стимулы окружения, большинство наших действий не являются таковыми. Многие из наших действий следуют из "ментальных карт" и других внутренних процессов, источник которых находится в нашей психике. Это уровень опыта, который выходит за пределы восприятия непосредственного окружения. Например, мы можем нарисовать в своем воображении предметы, которые мы не видим в данный момент. Мы можем вспомнить разговоры или события, имевшие место много лет назад. Мы можем вообразить события, которые могут произойти через многие годы. Способности - это следствие развития ментальных карт, которые позволяют нам организовывать целые группы индивидуальных действий и выбирать из них нужные. Способности связаны с ментальными стратегиями и картами, создаваемыми людьми для направления конкретных действий. Просто выполнение каких-либо действий не гарантирует научения. Именно наши когнитивные стратегии определяют выбор и направление этих действий. Эти стратегии также определяют, действительно ли человек развивает способности, необходимые для полноценной реализации вырабатываемого поведенческого навыка. Степень, в которой люди способны применить полученные знания в новых ситуациях, зависит от их умственных способностей. Функция способностей состоит в том, чтобы обеспечить восприятие и направление, необходимые для достижения конкретных целей. Развитие способностей предполагает создание когнитивных карт и |
|
|