"Роберт Дилтс. Коучинг с помощью НЛП" - читать интересную книгу авторастратегий. Согласно модели нейро-логических уровней, способности находятся
между нашими убеждениями и поведением. Способности - это то, что позволяет нам превращать наши убеждения и ценности в видимое поведение. Обучение и "внутренняя игра" выполнения работы Понятия обучения и развития способностей в контексте коучинга связаны с тем, что можно назвать внутренней игрой выполнения работы. Понятие "внутренней игры" было сформулировано Тимоти Голлуэем (Gallwey, 1974, 2000) и понималось как помощь людям в достижении совершенства в различных видах спорта (например, в теннисе, гольфе, лыжном спорте и т. д.), в музыке, а также в обучении менеджменту и предпринимательству. Успех в любой области деятельности включает использование вашего сознания в такой же степени, как и вашего тела. Мысленная подготовка к хорошему выполнению работы - сущность "внутренней игры". "Внешняя игра" связана с физическими навыками. Например, в таком виде спорта, как бейсбол, она касалась бы того, как держать биту и отбивать мяч, как делать подачу, бросать и ловить мяч, совершать перебежки по базам и т. д. С другой стороны, "внутренняя игра" касается вашего ментального подхода к тому, что вы делаете. Она включает ваши установки, веру в себя и свою команду, способность как следует сосредоточиться, а также реакцию на собственные ошибки и давление со стороны и т. д. Спортсмены и коучи часто говорят о важности сосредоточения и способности "с головой погрузиться в игру". Когда ваша внешняя и внутренняя игра скоординированы, действия выполняются легко и в совершенстве. Это называется "игрой в зоне". Вот некоторые показатели того, что ваша "внутренняя игра" в порядке и что вы находитесь в "зоне": силах; в отсутствие страха неудачи или чувства неуверенности в способности достичь цели; в сосредоточение внимания на аккуратном и совершенном выполнении работы; в действия выполняются без напряжения и без необходимости думать о них. Коучинг с маленькой буквы, или коучинг выполнения работы, очевидно, более сфокусирован на "внешней игре", то есть на выполнении конкретной работы. Во время обучения внимание коуча направлено на помощь клиенту в развитии его "внутренней игры". Ниже приведены некоторые из убеждений хорошего преподавателя. Каждый способен к научению. У меня есть вопросы и идеи, способные пробудить и вдохновить других. Меня также могут обогатить и вдохновить идеи и вопросы другого человека. Процесс развития способностей человека всегда внутренне мотивирован. Людям будет легче учиться, если всегда хвалить их инициативу. Люди всегда учатся индивидуальным способом и с индивидуальной скоростью, и это наилучший для них способ обучения. Этот человек способный. Он заслуживает того, чтобы я передал ему свои знания и уделил ему достаточно внимания. Он сможет с пользой применить любые полученные от меня знания или информацию и сделает это наилучшим для него способом. Наиболее общий стиль лидерства преподавателя - это интеллектуальная |
|
|