"Генрих Альтов(Альтшуллер). Как стать гением " - читать интересную книгу автора

изобретениями В.В. Петров не угрожал канонам науки и не требовал пересмотра
каких-либо концепций, поэтому его не ввергали в темницы и не изгоняли из
отечества. Однако трагедия его от этого была не меньшей. Открытый им огонь
не вызвал интереса у современников, они не поняли важности его опытов и не
признали за дугой будущего"*.
Генрих Саулович Альтшуллер, автор теории решения изобретательских
задач, ввел пятиуровневую классификацию изобретательских задач по их
новизне.
Первый уровень: применены средства, которые прямо предназначены именно
для данной цели; использовано готовое решение для готовой задачи. Второй
уровень: выбран один из немногих альтернативных вариантов решения задачи,
которая также выбрана из нескольких возможных. Третий уровень: изменена
исходная задача, изменено привычное решение. Четвертый уровень: найдены
новая задача и новое решение. Пятый уровень: найдена новая проблема, открыт
новый принцип, пригодный для решения не только этой, но и других задач,
проблем.
Творческая деятельность первого типа включает решения 1 -го и 2-го
уровней; второго типа - 3-го и 4-го уровней. Третий тип творчества - 5-й
уровень и даже не отмеченный в классификации 6-й, представляющий систему
открытий 5-го уровня.
Ступени творчества отличаются, однако, не только уровнем постановки и
решения проблем, но и стимулами, инициирующими самое творчество, и
характерной, типовой реакцией окружающих на результаты творческой
деятельности. Отношение к новшествам нередко отрицательно. Причины такой
реакции на творческую деятельность разных типов различны. В неприятии
творчества первого типа "виноваты" консерваторы. Против них ведут
непрекращающуюся борьбу. Отрицательное отношение к творчеству второго и
третьего типа принято объяснять тем же: "нерешительные эксперты убоялись
нового". Но такое объяснение - грубая ошибка. Потому что здесь уже действуют
совсем иные закономерности. Большое открытие "опережает" свое время и
нарушает сложившуюся иерархическую пирамиду специалистов: оно кажется
вредной, ненужной "фантазией больного ума". Борьба с неприятием творческой
деятельности второго и третьего типа должна вестись принципиально отличными
методами. А она зачастую не ведется вовсе.
Мы начали наш разговор с вопроса: "Благополучна или трагична жизнь
творца?" Сейчас можно ответить вполне определенно: "Если жизнь связана с
творческой деятельностью первого типа, она иногда благополучна, если же с
деятельностью второго или третьего типа - почти всегда драматична". Для
развития общества важен любой вид творчества. Но если творчество первого
типа непосредственно реализует прогресс, то деятельность второго и третьего
типа определяет его стратегические направления, ставя и решая задачи
далекого завтра. Поэтому важность такого творчества намного значительнее:
чем больше масштаб задачи, тем важнее ее решение. И тем более обидно
несправедливое отношение к "носителям" этого творчества. Закономерное, но не
справедливое.
Драматизм судеб выдающихся людей отмечается во многих обобщающих
анализах биографий творческих личностей. В 1987 году была опубликована книга
Г.Е.Померанцевой "Биография в потоке времени". Автор - редактор, журналист,
книговед - последние тридцать лет редактировала книги серии "Жизнь
замечательных людей". По поводу драматизма биографий Г.Е.Померанцева пишет,